超过学一个月理论.doc

2017年4月13日 星期四
编辑：修伟华 组版：徐凌
齐鲁学堂
C11
济南电子机械学校“理实一体化”三周年
在实训室一天，超过学一个月理论
12日上午，济南职教理实一体教学观摩研讨会在济南电子机械工程学校举
行，来自14所职业院校的60余名教师和学科带头人参加了会议，共同探讨如何在
更大范围内推动理实一体化教学。济南电子机械工程学校三年来的实践表明，理
实一体教学可以提高学生学****兴趣，提升就业核心竞争力，近三年来累计1600名
学生从中受益。
本报记者 陈晓丽 的周国辉告诉记者。
“在实训室呆一天比以前上一个月
每周有四天
理论课学到的东西还多。”学生马史林
也表示，这种学****方式虽然很累，但是
在实训室实战操作
每天能够学到新知识，自己的实践能力
也越来越强。
12日上午，在济南电子机械工程学
校机电一体实训室内，几十名学生正在
老师的指导下，每五个人一组合作，使
用同一台机床，根据项目书共同进行供
顺应就业，试点推行
理实一体化教学改革
济南电子机械工程学校的学生在实训室进行实践操作学****本报通讯员 摄
重排教学计划。”闫少华表示，为了将课 高、责任心强的学生为助教生，协助老
料单元组装与调试，组装调试完毕的设 “近几年来，从国家政策上来看，职 程内容对接职业资格标准，老师们还按 师辅导、管理，其中多数为高年级学生
备必须实现项目书所要求的功能。
类似场景几乎每天上演。自2014年
9月1日，在前期成功试点基础上，学校
决定在机电技术应用、数控技术应用、
电子技术应用三个专业，开始全面实施
理实一体化教学模式改革。
为保证学生文化素养、综合素质提
业教育在我们国家教育中的地位越来
越高。”济南电子机械工程学校副校长
闫少华介绍，《教育部关于推进中等和
高等职业教育协调发展的指导意见》
（教职成〔2011〕9号）中首次指出“五个
对接”：专业与产业、职业岗位对接，专
业课程内容与职业标准对接，教学过程
照本校情况重新编写新教材。
在改革课程设置的同时，济南电子
机械工程学校配套开始推行新的教学
评价体系。闫少华解释：“学生最终成绩
由各项目技能训练的考核成绩和理论
考试成绩按权重综合评定。老师们根据
课程目标设定评定指标，重新制定课程
或参加过大赛的学生。”闫少华说。
目前，济南电子机械工程学校共有
11名助教生，2013级的康浩昌就是其中
一员。由于担任班长、专业成绩始终名
列前茅，康浩昌报名助教生后顺利通过
选拔。从2016年初开始，每天维修电工
实训课开始前，康浩昌都会第一个到实
升，学校确定了“4+1”教改模式，即每周四
天实训课、一天文化课“。现在我们一周4
天，每天至少有5个小时是在实训车间度
过的，本学期我所带数控车削编程与加工
课全部在实训室完成授课。”教师马风华
告诉记者，每天10点前是理论授课时间，
老师先在实训室给学生讲授一个新知识
点，剩余时间学生将自行分组讨论编程，
与生产过程对接，学历证书与职业资格
证书对接，职业教育与终身学****对接。
“考虑到我们学校在专业设置方面
一直以