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课外阅读题(二).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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〔一〕 看螳螂捕蝉
下课的铃声刚刚响过,教室里就沸腾了,同学们笑着、跳着,三三两两地议论着,那喜悦和激动之情,是开学以来从未有过的。原来。老师宣布:下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔,进行一次采集动物标本的活动。
  下午,活动开始了,树林里,草地上湖岸旁,处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了,有的在捉蛐蛐,有的在逮蜻蜒,有的在捕蝴蝶,还有的在拾蝉蜕、捞小鱼……
  突然,一位同学气喘吁吁地向老师跑来,兴奋地喊道:“老师,—只螳螂要吃知了!〞顺着那个同学指的方向,我们和老师来到了一棵小树下。
  这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫,显然,知了并没有意识到自己的危险处境。
  一个“冒失鬼〞伸早正要去抓。被老师及时制止了:“不要动!快叫同学们来看。
  不一会儿,树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道:“大家安静!千载难逢!看看螳螂是怎么捕蝉的!〞
  同学们都屏住呼吸,好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去,动作是那样轻,那样慢,好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察,还在叫着。突然,螳螂猛地向上一扑,举起那镰刀般的前腿,一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声,拼命挣扎着,翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手,一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿,知了丧失了反抗能力,一动也不动了。
  “抓住了,抓住了!〞一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。
  忽然,知了又发出一阵凄厉的尖叫,拼命地拍打着翅膀:然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀〞刺进了它的肚子,嘴像是咀嚼着什么,看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候,知了就是一阵乱动乱叫,它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地,它的动作越来越小,叫声也越来越微弱,最后干脆没有任何反应了。
  这时,老师叫我把两个小东西从树上捉下来,同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞,里面空空的,只剩一个空壳。
  “同学们!〞老师说,“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗?〞
  “看清楚了!〞大家异口同声地回答。
  接着老师说:“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程,对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章,希望大家今后能自觉运用这种观察方法。〞
  经老师这么一说,大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢!
  1.给下面的字注上拼音,并读通文章。
    (   ) (   ) (    ) (   ) 〔  〕
     潭    蜕   棕    屏   壳
  2.查字典,解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。
千载难逢:(载: )
恍然大悟:〔悟: 〕
3. 在句子中填上适当的象声词。 (1) 小鸟的翅膀发出〔 〕的响声。(2) 蝉在树枝上〔 〕地叫个不停。(3) 下课的铃声( )响了起来。
(4) 门( )的一声开了。  (5) 大街上响起了( )的鞭炮声。
  4.说说下面一段话是按怎样的顺序写的!

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  • 时间2021-06-18