文明礼仪伴我行目标及内容.docx

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
文明礼仪伴我行目标及内容
文明礼仪伴我行目标及内容
中国自古就是一个讲究礼仪的国度，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。从小教育少年儿童学****系统的礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。本单元活动主题的确立就是从引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪出发，力求通过一系列活动，使学生认识礼仪在生活中的重要意义，学****一些礼仪知识，树立关注社会精神文明建设的意识，在活动中提高文明素养。并通过调查研究、探究体验等活动，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
一、目的要求与活动准备
(一)活动目标
1、知识与能力
通过活动，使学生初步了解有关礼仪的知识，了解不同历史时期、不同民族礼仪的特点；学****掌握小学生应遵守的文明礼仪规范；通过礼仪表演与宣传活动，提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力。
2、过程与方法
进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握；学****简单的资料卡的制作方法；在活动过程中，充分感受讲文明、懂礼仪带来的快乐。
3、情感态度与价值观
使学生树立作“讲文明，懂礼仪”的新时期好少年的意识，培养良好的文明礼仪行为****惯，在活动中培养学生关注生活，发现美、欣赏美、传扬美的情感。
（二）活动准备
1、教师准备
（1）了解有关礼仪的知识，了解一些不同国家、不同民族礼仪****俗方面的知识，为指导学生活动做好知识准备。
（2）详细了解小学生应遵守的文明礼仪规范，了解小学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等方面的内容，以指导学生搞好礼仪表演。
（3）掌握资料卡的制作方法与要求，提前制作几份资料供学生学****中参考。
2、学生准备
（1）查阅资料，了解一些关于礼仪的简单知识。
（2）查一查，想一想，生活中哪些人比较讲文明礼仪？由哪些不讲文明礼仪的现象？
（三）课时安排5—6周
1、选题阶段一周
2、活动与体验阶段2-3周
3、展示与评价阶段1-2周
二、总体框架与意图
确定活动主题
活动与体验
拓展与创新
展示与评价
小小礼仪宣传员
小探究
小调查
礼仪知多少
生活中的礼仪
来体验
校园文明礼仪风采
开展宣传活动
开展礼仪风采展示活动
活动总结和评价
本单元活动内容都很贴近学生生活实际，而且体验性活动较多。主要活动内容是按照“小探究，了解礼仪的相关知识；小调查，了解现实生活人们如何看待礼仪，是否讲文明礼仪；来体验，校园文明礼仪风采展示与表演。拓展与创新，文明礼仪宣传活动”这么一条线索来安排的。全部内容可以分为以下几个版块：第一版块为创设情境，意在引起学生对文明礼仪问题的关注，激发学生的探究兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二版块是活动与体验，首先安排了一次探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问老师等活动，了解有关礼仪的知识，为下一步活动作好知识方面的铺垫；其次安排的是一次调查活动，意在让学生通过调查了解身边的同学、家人以及社会中的人们对文明礼仪的态度，讲文明礼仪的程度如何？有哪些现象是讲文明的表现，有哪些现象是有悖文明礼仪规范的？从而为提出改进措施奠定基础；第三安排了来体验：校园文明