2018秋人教版九年级历史上册第2单元教学课件：第6课 希腊罗马古典文化.pptx

2018秋人教版九年级历史上册第2单元教学课件：第6课 希腊罗马古典文化.pptx第6课 希腊罗马古典文化
学****目标
1、了解并掌握古希腊罗马的文学和雕塑、建筑和艺术、哲学和法学、公历的缘起等文化知识。
2．结合已学知识和生活见闻，领略古代文学和雕塑、建筑和艺术、哲学和法学对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3．学****古代科学家、哲学家和艺术家勤奋求实的精神，体会古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作出积极贡献。
教学重难点
重点：掌握古希腊罗马的文学和雕塑、建筑和艺术、哲学和法学、公历的缘起。
难点：《十二铜表法》的作用。
一、创设情境 ***导入

导入新课：联系第4、5课的内容导入新课：通过前两课的学****我们了解了古希腊罗马发展历程，这一课我们要了解的是古希腊罗马文化方面的知识，包含文学雕塑、建筑艺术、哲学与法学，以及公历的缘起。
二、学案引导 自主学****br/>见课前预****部分
三、聚焦主题 合作探究
探究一：文学与雕塑
同学们，你们了解哪些希腊神话？《荷马史诗》 作者是谁？什么是“史诗”？它的特点及意义是什么？
作者：盲人荷马；
史诗：是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。
特点：“神人同形同性”，
意义：《荷马史诗》是一部不朽文学名作，是宝贵的文化遗产，是研究早期希腊社会的主要贡献。
2. 奥林匹克神庙中哪一幅雕像被评为世界古代七大奇迹之一呢？
3. 看课本左边的插图，这幅图片的名称是什么？如何评价它呢？

它看起来惟妙惟肖，形神兼备，是希腊雕塑艺术方面的杰作。由此你想到了什么？
宙斯像
《掷铁饼者》
奥运会
4. 阅读材料思考：一位历史学者说：“一个国家创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被野蛮而强大的国家所灭。”某班根据此以古希腊为例，开展了一场以“文明会随着国家的灭亡而消失吗？”为主题的讨论会。请你补充资料，参与讨论。
（1）小刚在收集资料时发现：在_____________当政期间古希腊雅典的民主政治达到顶峰，最高权力机构是__________。后来希腊因城邦体制衰落而被北方兴起的__________所灭。伴随着亚历山大的东征，希腊文化对外传播开来。
材料一我们都是希腊人。——英国近代诗人雪莱
材料二


 
图一：美国国会开会场景 图二：2012年伦敦奥运圣火在希腊点燃
（2）依据材料并结合所学知识，希腊文明对世界产生的影响有哪些？
（3）通过对以上问题的讨论与探究，希腊文明的传播和影响说明了什么？
伯里克利
公民大会
马其顿
政治：近代资产阶级民主政治 文化：现代奥运会等
希腊文明是西方文明之源；先进文明不会随着国家的灭亡而消失；先进文明是人类的共同财富。
探究二：建筑艺术
讨论：文中出示的两个著名建筑最突出特点是什么？有什么重要的相同点？
希腊的帕特农神庙特点为“四周以廊柱环绕，柱身有粗有细”；
罗马大竞技场特点是“坚固结实，华丽宏伟”。
相同点：建筑都反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。
探究三：哲学和法学
说一说：是谁提出了原子论？他认为世界是怎样的？
德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙是由微小的“原子” 组成。
谈一谈
你是怎样认识苏格拉底的？
苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终身探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他指出，“求得知识最好的办法是有系统的问和答” ；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。