西南师大版四年级语文下册《二单元8松坊溪雪景》教案 14.docx

西南师大版四年级语文下册《二单元8松坊溪雪景》教案_14西师版四年级下册《松坊溪雪景》的教学设计
课题
松坊溪雪景
第1课时
课 标 要 求
.用普通话止确、流利、有感情地朗读课文。
.能初步把握文章的主要内容。
.初步感受作品中生动的形象和优美的谛言，体会文章表达的思想感情。
.积累课文中的优美词语、精彩句段。
教材分析
《松坊溪雪景》是一篇文情并茂的散文，课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的 景色：轻盈的雪花装点着溪石、石桥、村庄、树林……一切都是那么洁白，一切 都是那么有趣，再加上溪间的鱼群，更是增添了生机。作者用诗一般的谛言。给 我们描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想 感情。
学 情 分 析
学生对雪都有深厚的感情，所以会对本文产生浓厚的兴趣。本文的文字简洁 朴实，文笔,青新优美。通过阅读品味，要引导学生真切地感受松坊溪的美，体会 作者流露在具间的思想感情。在理解课文的同时，指导体会课文运用比喻、排比 等修辞手法把雪景写得生动、形象的方法。
教 学 目 标
.能借助拼音读准生词字音，读通课文。
.能抓课文关键词、主要景物了解课文从哪些方面描皆了松坊溪冬天景色的美。
.能初步体会比喻、排比等修辞手法在表情达意方面的作用，与人交流阅读感受 并肩感情地朗读。
.能反复朗读，积累文中的好词佳句。
评 价 任 务
.读准字音，读通课文。
.抓课文关键词、主要景物把握课文主要内容。
.能抓文中生动的形象和优美的谛言与人交流阅读感受，并有感情朗读。
.积累文中的好词佳句。
教
教 学 活 动
评价要点
一、引入新课，激发美。 二、初读感知，感受美。
学
，认读生词。
。
。

过
，把握课文的主要内容，了解写作顺序。
的感受。
三、品读课文，感悟美。

。
主要景物。
程
2.“雪花”
(1)指名读句子。
(2)齐读句子，思考：把雪花比作了什么？
(3)交流比喻、排比的好处。
(4)指导抓住雪花洁白轻柔的特点，朗读句子。(轻、
的洁白轻柔。并有感情 地朗读。
慢)

(5)结合生活实际想象：你见过的雪花还像什么？
(6)师诵读，学生闭眼想象回向。
(7)交流画面，并带着感受再读句子。
(8)有感情地齐读句子。
3.“溪石”、“石桥
想象。
(1)自由读5、6段，你认为两种景物哪一种写得最美？

为什么？
小溪石的千姿百态。并
(2)交流：
：比喻、排比、拟人；
齐读；
有感情地朗读。
结合圆面想象大、小溪右的形态。

：比喻；
结合回向读句子。
4 .指导朗读1到3段。
理想象。
(1)引读。
“了”朗读体
(2)指导朗读。
(3)据朗读要领齐读。
会下雪时喜悦的心情。
教
教 学 活 动
评价要点
“村庄”、
“小溪
学
过
程
(1)指名读雪后村庄景色的句子。
(2)抓“都”感受白雪世界。
(3