西南师大版四年级语文下册《二单元8松坊溪雪景》教案 12.docx

西南师大版四年级语文下册《二单元8松坊溪雪景》教案_12教材简析
《松坊溪雪景》教案
这是一篇声情并茂的散文，描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色，抒发了作 者热爱山村、热爱自然的感情.
教学目标；
.知道课文从哪些方面描写松坊溪雪景，积累好词佳句。
.正确、流利、有感情地朗读课文。
.理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。
教学重、难点：
边读边想象，感受美景 。
学情分析：
学****过程中，要在感情朗读文本的基础上，感受作者描写的松坊溪雪中、雪 后的景色，同时在学生自主学****的过程中，感受体会文章语言的优美，还要注意 文中修辞手法的运用，进一步体会作者对松坊溪的热爱。
教学难点：
学****作者运用动静结合等写作方法。
教学准备：
多媒体
教学时间：
一课时
教学过程：
一、质疑导入
.你喜欢冬天吗？为什么？生回答，导入课题。
.简介作者郭风。
.大多学生喜欢冬天是因为冬天会下雪，是呀，雪带给我们多少回忆和欢 笑呀，在作家笔下雪景是什么样的？让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美 吧！
二、初读课文，理清脉络
.松坊溪的雪景，让作家郭风印象深刻，他用非常优美的文字记录了那片 雪景。让我们来读读他的作品，出示自学提示。
.边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？请同学们打开课本，开始欣 赏美文吧。
.课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写雪后的景色？
三、研读课文，感悟景美
(一)研读“下雪了” 一层。
.教师出示问题。生同桌交流，讨论。
(1)作者是如何描写雪花的？运用了什么修辞方法的？写出了雪花什么特
百？
(2)作者还写了雪后什么景色？
(a) “像柳絮一般的雪，像产花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的 雪，在风中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、产花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个 比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许 多种姿态。
带着你们的体会再来读句子。抽读。冉全班读。
(b)师范读“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的 小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正 准备从溪中冒雪走上岸。”
用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅 膀，看谁想得最美妙。
(c) 想象白玉雕出来的桥是什么样子的？指名生读。(石桥落满雪，洁白
如玉，描写出了雪中石桥的美丽。)
，置身于