西南师大版四年级语文下册《二单元7华山的险》教案 12.docx

西南师大版四年级语文下册《二单元7华山的险》教案_127．华山的险
教材简析
“五岳归来不看山” ，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻
天下。 而本文的作者也就抓住它的这一特点， 用其登华山两天两夜的
亲眼所见及其切身感受， 给我们淋漓尽致地展现出了它那非同一般的
险，
教学目标
运用学过的方法，自主学****本课的生字新词。
借助批读语， 理解课文内容， 感受华山之险 , 体验作者表情达
意的妙处。
试着自己进行批读。
教学重点：揣摩文章的写作顺序，感受作者的细腻描写。
教学方法：三疑三探
教学用具：生字卡片
第一课时
一、创境导入，审题质疑。 (6)
同学们，知道中国有名的五岳？来给大家说说。 (东岳泰山、北
岳恒山、西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山) 。五岳各具风采，其中的
华山便以它的险而著称。今天这节课我们就来领略华山的魅力。
齐读课题：华山的险
读了课题，你最想知道什么？学生自主质疑，教师归纳整理。
预设：华山的险体现在哪些方面呢？
二、初读课文，感知大意。 (13)
学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
利用工具书，学****生字、新词，并尝试理解词语意思。
理解词语：敛气屏息 虔诚 横空出世
采取在小组内轮流读、 全班抽读等方式检测朗读情况， 要求
读得正确、流利，相机指导学生正音。
出示生词卡片，认读词语：
蜿蜒 沟壑 厮杀 狭窄 敛气屏息
倒霉 虔诚 疲倦 峰峦
注意指导：本课生字字形比较复杂，可采用“加一加” 、 “减一减” 、
“分一分” 、 “合一合” 、 “换一换”的方法记忆，并注意把字写美观。
指名分自然段读课文，师生共同评议。
三、熟读课文，初步感悟： (21)
熟读课文，把自己喜欢的句子，段落多读几遍，读出感情；
把你喜欢的词语或句子抄写下来。
第二课时
一、设疑自探： (10)
1、通过上节课的学****你对华山有了哪些了解？
(知道了华山的路险、峰险。而苍龙岭、老君梨沟尤其险)
2、谁能回忆一下上节课我们提出的主要问题？
预设：华山的险体现在哪些方面？
出示自学提示：
默读课文边读边思考上面的的问题， 画出有关的语句， 并试着在
旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注理解课文内容。
3、学生自学，教师巡视指导，要特别关注学困生。
二、合探解疑： (18)
1、同桌俩相互交流：通过自读探究，你解决了哪些问题？引导学生
在交流的同时作出评价和指正。
2、班级汇报，教师点拔
A 、感受华山苍龙岭的“险”
①出示句子：瞧，在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊，远
看似一条绳子从天下斜斜地横放下来，那就是“苍龙岭” 。它左右两
旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军
万马在厮杀。
“从天山斜斜地横放下来”…….从形状上写出了华山的峰峦的
险。
从沟深、风大、游人小心三方面写出了苍龙岭的险。
B、感受华山老君梨沟的“险”
出示句子：路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两