西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案 13.docx

西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案_13西师版教材四年级下册 5 单元
18 《我们爱祖国》教案
教学目标：
用已有经验自主学****生字词。
引导学生联系自己的生活经验和资料品读诗句，体验热爱祖国的美好情
感。
学****诗歌选择合适的意象和运用反复的手法创作诗歌。
运用边读边想象、***引读等多种方法有感情地朗读诗歌，并背诵自己
喜欢的诗节。
教学重难点 :
.通过品读诗句和有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴含的对祖国的热爱
之情 , 并积累语言。
. 学****诗歌选择合适的意象和运用反复的手法创作诗歌。
教学准备 :
教师：准备《我们的祖国》歌曲；多媒体课件。
学生：搜集赞美祖国的诗歌。
教学时间 :
一课时
教学过程 :
一、引读诗歌，导入新课
.教师***引读：
在诗人臧克家的眼中，祖国是—— 生读：您是泰山的顶峰，崇高又坚硬；
您是冲过三峡的长江，汹涌奔腾。（臧克家《您是》）
在诗人孙进军的眼中，祖国是—— 生读：你是昂首高吭的雄鸡 / 唤醒拂晓的
沉默，你是冲天腾飞的巨龙 / 叱咤时代的风云。 （ 孙进军《我的祖国》 ）
生读：为什么我的眼里常含泪水？因为
诗人艾青这样表达对祖国的爱—— 我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）
诗人舒婷这样抒发对祖国的情—— 生读：那就从我的血肉之躯上 / 去取得 /
你的富饶，你的荣光，你的自由。 （ 舒婷《祖国啊 我亲爱的祖国》 ）
在金波爷爷的心中，祖国又是什么呢？让我们走进诗歌—— 生齐读课题 。
. 师：首先进入诗歌学****的序曲，测测你预****的收获等级：
1）会写本课的生字新词。
2）知道巍峨、涓涓细流的意思。
3）能正确流利地朗读课文。
4）知道课文表达了什么情感。
5）能说出课文是围绕哪两个问题写的。
6）能有感情地朗读课文。
7）能背诵喜欢的诗节。
8）能说出自己心中祖国是什么。
二、检查预****初读感知
（一）检查生字词
.< 出示生字词课件 >我们逐步展示大家预****的收获，五秒钟时间记忆。
. 请把刚才屏幕上出现的词语默写下来。
订正
3．重点指导：
（ 1）出示“巍峨”，看到这个词，你眼前出现的画面是什么？
2）形近字辨析：微 徽
（ 3）“涓涓细流”的意思是什么？如果我说涓涓细流汇成海，这样积少
成多的句子你还会说吗？
（二）检查诗歌朗读
.师：学****这首诗，还有这样几个重要的任务：诗歌吟诵，自由背读，抒
发感受。
首先大家根据自己的感受，开火车一人读一行，进行诗歌的诵读。
从题材上看，这是一首爱国诗，它的感情基调是激昂的，饱含深
情的，教师范读一小节。
学生自由练读。
学生展示读得最好的一节或一行。
. 诗歌主要写了哪两方面的内容？
三、精读感悟，体验情感
（一）学****什么是祖国”
好诗不厌百回读，一句诗就是一幅画，我们可以边读边想象。出示学****br/>小助手：
学****诗歌 1-4 小节，边读边想象，用下列两种方式汇报学****收获：
a 有感情地朗读自己最喜欢的那一行或那一节诗。
b 我仿佛看到 或）我想到了（
。_
1）学生自主学****br/>2）小组交流。
3）集体汇报，教师适时指导点拨，引导朗读。
出示画面，教师***解说。
此时此刻，让我们把心中澎湃的***化作深情地朗读。将三人称变换成
第二人称，男女生