探讨高效课堂在职校课堂教学中实施的策略.doc

探讨高效课堂在职校课堂教学中实施的策略.doc探讨高效课堂在职校课堂教学中实施的策略
作 者：丹徒中等专业学校（高资校区）张雪琴
摘 要：课堂教学是职业学校教学改革的关键环节，也是提高教学质量的重要落足点。具有 职业教育特点的高效课堂在职业学校形成，备受关注。本文就为什么打造高效课堂，什么是 高效课堂以及从三大方面就打造高效课堂做了详细说明，文章最后也提出了高效课堂存在的 急需解决的问题。
关键词：探讨 高效课堂 职校 课堂教学 策略
正文：
课堂教学是职业学校教学改革的关键环节，也是提高教学质量的重要落足点。近几年职 业学校紧紧抓住教学质量的关键问题，大力推行教学改革，向教学要质量，努力增强职业学 校教学吸引力。笔者工作十多年来一直把课堂教学作为自己教学工作发展的主阵地，始终把 高效课堂作为自己努力追求的方向。
一、 打造高效课堂的提出
通过调研发现，职校课堂教学大部分沿用传统的普通教育教学模式，教师讲学生听的“满 堂灌”教学方式充斥中职课堂，学生听不懂、学不进，课堂睡觉现象十分普遍。课堂教学失 去吸引力，学生流失率很高，有所学校的计算机应用专业100多名学生到三年级毕业时只剩 下60多人，流失率高达40%。为了深化教学改革，提高职业教育教学质量，职业学校以全 面培养学生综合职业能力为目标，坚持校企合作与“做学教一体化”的教学改革理念，全面 改革教学方式，打造高效课堂，提高学生学****兴趣，切实解决中职学生课堂上“听不懂”、 “难学会”和“学会了没有用”的难题，切实提高教学效率。
二、 打造高效课堂的宗旨
高效课堂是以学生为主的课堂，是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高 效性是指在正常的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学****在单位时间内高效 率、高质量地完成教学任务、促进学生掌握更多知识。具体表现在：学生从不懂到懂，从不 会到会，从不感兴趣到感兴趣以及分析问题与解决问题的能力有明显提高。因此，评价课堂 是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念, 也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于 教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师 对教学材料的精心取舍与提炼，更重要的是在于教师引导下的学生能自主学****的方法和兴 趣。
三、 打造高效课堂的策略
1、课前准备的策略
常态课要实现高效课堂教学，教师的课前准备很关键，对课堂教学诸要素以及之间的关 系要了然于胸，并做精细化处理。使新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果的落实 有一个先期保证。
1） 、备学生：首先，要把班级整体和学生个人的原有认知结构搞清楚。其次，知识与技能能 否落实、学生学****是否主动有意义，学****方法是否科学，学生在学****的过程中能否始终具备 积极的情感。
2） 、备教材：首先，要站在单元、整章、整册、乃至整个学段教材的角度进行系统备课。其 次，对于课堂教学要呈现材料的掌握应该很熟练，达到脱稿的水准，这样在巡视、指导，精 讲时才会干净利落，不出现拖泥带水的低效现象。另外要预设好课堂教学中动态生成问题的 解决策略，确保课堂教学的顺利进行。
3） 、备教师：首先，教师要把备学生、备教材进行思想上的融合。在实践中，要考虑教师是 以讲授者、指导者、促进者还是其他什么身份出现。其次，还