传统文化论文.doc

王新芳
古诗文是我国古代文化艺术殿堂里的瑰宝，也是世界文化宝库中永恒的亮点，她不仅淋漓地展示了历代作家在人生旅途上的心路历程，更是形象地记录了中华民族在历史风云中的艰辛跋涉。我们阅读这些作品，可以饱览灿烂深厚的中华文化、传承受忧患锻冶而百折不挠的民族精神。那么，我们如何在古诗文教学中弘扬和传承中华传统文化，是我们教学中应重视的问题。
      一、在古诗文字词教学中感受汉字的魅力
      古诗文中的字词是构成古诗文的基本内容，古诗文洋溢着中国文字的深厚的文化意蕴，潜藏着丰富的审美和诗意，充满着古人的智慧和丰富的情感。有着独特的文化魅力，教师在在古诗文字词教学中要善于引导学生感受中国汉字独特的魅力。
        二、在古诗词教学中培育爱国主义情怀
      优秀的古诗文中，爱国主义精神总是永远闪耀它的光芒，一是对祖国的忠诚与热爱。 “位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照。他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死前，仍念念不忘祖国的统一。其爱国之心感人肺腑，催人泪下。教学中，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感，教育学生学****古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人。二是对家乡的热爱。唐代诗人李白在《静夜思》中“举头望明白，低头思故乡”，字里行间流露出对久别故乡的深深思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》中也写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”表现诗人对家乡的无比眷恋。教学中，我们可以抓住这些千古名句，教育学生从小热爱自己的家乡。三是对人民的热爱。唐代诗人李绅在他的《悯农》中这样写：“锄禾日当午，汗滴
禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。朴素的语言中体现了诗人对农民艰辛劳动的理解和尊重。在教学中，要让学生深深体会诗中所蕴涵的情感，并从实际生活中培养尊重、珍惜劳动果实的****惯。
       三、在古诗文教学中弘扬节日文化，增强民族凝聚力
       在现实生活中，中国的传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节等节日在不断被人们淡忘，传统节日不敌情人节、圣诞节已经成为不争的事实。在古诗文教学中，又是对传统节日文化进行弘扬的有效阵地。王安石“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，都是对春节的经典描绘；辛弃疾“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，是对元宵节的低吟；杜牧“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是对清明节的歌咏；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”是中秋节的思亲和祝福；重阳日“开轩面场圃，把酒话桑麻”，而“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”时的登高怀亲更是流传千古。通过这些古诗文的教学，让学生明白了我们的传统文化，尤其是传统节日的由来，以及丰厚的文化底蕴，使传统文化节日重新走进小学生的生活中。
 古典诗歌在语文教学内容中占据着一定的比例，学****古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大，能够让学生吸收民族文化智慧。因此，在古诗文教学中不断渗透民族传统文化，能使学生在完成基本的学****任务的同时，不断提高他们学****语文的兴趣，不断开阔他们的视野。不断丰富他们的知识储备，这才是语文教学的真正目的，中国传统文化
才能不断传承，展现出更加迷人的魅力。同时也让我们的学生在优秀古诗文的熏陶中变化气质