人教部编版五年级语文下册教学计划与教学进度安排.docx

人教部编版五年级语文下册教学计划与教学进度安排
一、新教材分析
新人教部编版五年级下册教材于 2020 年春季正式使用。全册教材继续按专题组织单元 , 共设计了八个专题 . 依次是: 童年往事、古典名著之旅、综合性学****遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、 幽默和风趣 。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际****作和语文园地 五大部分 , 各部分相互联系 , 构成—个有机的整体。其中 , 第三单元是综合性学****遨游汉字王国 , 第五单元安排了一个****作例文” , 也没再
安排语文园地。 本册课文安排生字时继续采用了 “识写分流” 的办法。其中要 求会写的字都在课文后面的田字格中——列出 , 只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字 , 在本册的要求是读准字音 , 认清字形 , 能初步结合词语理解字义 , 主要帮助学生扫清阅读课文的障碍不列入生字考核范围。
二、指导思想
“选择当老师就选择了责任， 就要尽到教书育人、 立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”作为 一名语文教师， 我深入学****新时代中国特色社会主义思想， 在语文教学中倡导社会主义核心价值观。同时，将《义务教育语文课程标准》 与语文教学紧密结合， 致力于构建开放而有活力的语文课堂体系， 发展素质教育， 推进教育公平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。倡导终身学****开展读书实践活动，不断提高自己的执
教水平和师德水平。三、学情分析
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力， 掌握一定的
思维方法与思维品质， 具有一定的审美意识和创造能力。 平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后 热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别 孩子学****态度有待加强， 没有良好的阅读与思考****惯， 思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法⋯⋯需要教师、家长同 学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学****能 力，促进其语文素养提升。
四、教学措施
1、认真备课。
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 针对六年级教学目标， 在培养兴趣的基础上训练学生朗读能力， 对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真 按搜集每课书的知识要点，归纳。
2、增强上课技能。
使讲解清晰化， 条理化，准确化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力， 让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
周次
教学进度
备注
古诗三首：四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰、村晚
1
祖父的园子
月是故乡明、 4 梅花魂
口语交际：走进他们的童年岁月****作：那一刻，我长大了
语文园地
5 草船借箭、 6 景阳冈、 7* 猴王出世
8* 红楼春趣
积极与其他老师教学研讨，学****他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学****别人的优点，克服自己的不足
4、注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
注