部编六年级上册语文10 宇宙生命之谜(教案).docx

部编六年级上册语文 10 “迷、尚”等 14 个生字,会写“发达、理论、类似”等 22 个词语。,整体感知课文内容。,激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣。、并提取有效信息。重点了解宇宙生命之谜,激发学生爱科学,探索科学奥秘的兴趣。难点能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法,并提取有效信息。 14 个生字,有学生会认的词语,例如“嫦娥”“揭开”“干燥”。教学时,注意“燥”字的偏旁部首,可借助形声字中形旁表意的特点来进行识记,可通过肢体表达来理解“揭开”这一动词。在本篇科普文中,一些生词是科学名词,例如“倾角”“磁场”“陨石”,要注意“磁”字的读音,将“磁”和“滋”两个形近字进行区分识记。并通过引入相关科学知识和图像介绍,使学生理解这些科学名词,也能更好地为深入文本服务。另外,要注意“抵御”一词中“御”的写法。将形、音、义相结合指导识字词教学。“宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?”这一主题从以下几个方面进行了探索:哪些天体上可能有生命存在?有生命存在的天体必须具备什么样的条件?太阳系中唯一还可能存在生命的火星是否存在生命?经过一系列的分析与研究,得出结论:目前为止,地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜。为了了解其他星球是否存在生命,首先要对文章内容进行梳理,理清文章讲了哪几方面的内容,再来进一步思考要了解这一问题,需要着重关注文本中哪些与之相关的内容,将精读与略读相结合,提取关键信息,从而得出自己的思考和结论。高年级的学****要培养学生自主阅读的能力,指导学生掌握正确梳理、提取、整合信息的方法。。对于这类科普性的文章,应引导学生通过学****能向他人表述相关的科学知识,并形成一定的科学思考,在与人交流的过程中,能根据所掌握的科学知识表达自己的观点。(1)朗读课文,联系上下文认识本课中的生字新词。(2)再读课文,通过搜集资料,进一步了解课文内容中你不理解的或感兴趣的天文知识。 课时。第 1 课时课时目标:“谜、嫦、娥、尚”等 13 个生字,会写“发达、理论、类似”等 22 个词语。。根据文章阅读提示,梳理文章主要内容。一、激趣导入,,老师想考考你们,你们对宇宙了解多少呢?老师这里有几个圆圈,把银河系、太阳系、地球、宇宙填入相应的圆圈内,试试看吧!(课件出示:先出示图,再出示答案)课件出示:。,而地球只是其中的一粒微尘。人类一直在探索宇宙生命之谜,这也是我们今天要学****的课文。(板书课题:宇宙生命之谜)。?同学们预****过课文,知道吗?预设:地球之外,是否有生命存在。,今天就让我们跟随作者一起去探究这个谜题吧!【设计意图】通过让学生对地球、太阳系、银河系、宇宙的大小进行区分,让学生对宇宙的浩渺有清晰地认识,导入本课的课题之后,要让学生清晰地知道这篇科普文是要探究什么,为后面的学****做好铺垫。二、初读课文,:课件出示:自读提示:,注意读准字音,读通句