浅谈儿童线描教学.doc

浅述儿童线描教学我在儿童美术教学中,重视把线描(主要是线描写生)作为学生绘画重点与入门课程,从培养学生绘画兴趣入手,通过分阶段有步骤地进行教学活动,使学生掌握了一定绘画技能与基本知识,同时,也增强了学生对周围事物感知与表达能力,提高了审美意识,培养了创造性思维。在我所辅导学生中,有多人次在各级绘画比赛中获奖,下面浅述我在这方面几点体会。一、要正确评价学生线描作品正确指导学生线描,首先要正确评价学生线描作品。评价学生线描作品,应从不同年龄学生实际出发。一是看这些画是否真实反映了学生内心感受与个性特点;二是看线条运用是否大胆、肯定,富有美感。三是对作品中所体现出来"稚拙味","原始味"应以鼓励为主,不能简单地以"象"与"不像"来评价。另外,还要多与学生交流,一起欣赏他们作品,让学生知道自己作品可取之处,以提高他们作画兴趣。二、线描教学应分阶段有步骤地进行,具体来说要做到"四要" 1、线描训练要求要与学生年龄相对应对不同年龄层次学生应结合其心理特点与认识水平,作不同要求。一、二年级,可要求他们大胆地用线描表达自己所见所想。如用线简略地勾画出一个人或一个场景,并使构图饱满。三、四年级,除要求大胆用线外,还要能对物象做初步描述。如头像写生时,能够用线条较精细地描绘出五官结构。在这一时期,应着重培养他们观察与写生能力。对于五、六年级学生,可以要求他们在课外多进行线描写生练****自觉地用线条表现出物象结构与质感,体现出写实美,并能通过线巧妙运用来表达自己感情,同时,还要让学生多欣赏一些不同风格优秀线描作品,提高对作品审美能力。 2、线描内容要选择学生所熟悉,掌握先易后难根据儿童心理特点,开始学****线描时,要选取学生所熟悉,且新奇有趣、形状简单物体作为绘画对象。当他们有了一点基础后,再引导他们画较复杂东西。在自己熟悉环境中画,会使学生易于感知,增加兴趣,形成良好开端。此外,在选择线描内容时,还要注意描绘对象,要先少后多,先静后动。静物线描写生静物画与其他画种一样,有其独立艺术价值,学生通过对儿童玩具,学****工具,蔬菜水果,生活用品及其他物具描绘,表达对生活热爱。静态物象,便于学生长时间了解,观察物体基本结构与特征,准确作画。风景线描写生美丽大自然为我们提供了无穷无尽风景绘画题材,学生通过对田野、街道,建筑,树木等自然环境写生,不仅可以感受大自然美,陶冶艺术情趣,而且能够锻炼自己观察力与表现力,进一步掌握描绘方法,提高风景线描写生能力交通工具线描写生在我们生活中,各种交通工具,自行车、摩托车、汽车等各类车辆也是最常见作画素材,可以从中发现不同美感,捕捉各种线感受。人物线描写生人物是描绘表现主要对象,也是学生喜爱绘画题材,儿童画人物不在于"形"似,而重在"神"似,学生对人物观察力与感受是极敏锐,写生主要是靠直觉,只要用自己眼光来观察对象,用自己方式来表现对象,就能画出生动有趣写生作品。 3、线描内容描画要先繁后简为了克服作画简单化,类同概念化儿童心理弱点,在学****初期,要有意识地引导学生尽量多用线条来刻画物象,不轻易放过所见一切,特别是要牢牢抓住物象有特征细部,宁繁勿简。这对培养学生观察力,毅力,耐心及认真、踏实学****态度,是很有益。学生有了"繁"基础,再学****精简,可以使线描简练而不简单。 4、线描写生要建立正确观察方法,即整体观察与特征观察整体观察就是从整体出发,把各个部分联系