实现中职英语有效教学的策略探讨.doc

实现中职英语有效教学策略剖析有效教学是教学根本出发点与归宿,长期以来一直是广大教育者孜孜追求东西。有效教学有其自身规律性、发展性。这里就当前中职英语教学中存在问题进行了剖析,并试着对有效教学策略加以阐述,以期对中职英语教学有所启迪。一、对当前中职英语教学中存在问题反思随着近年来扩招,中等职业学校生源质量有所下降,这为中职学校日常教学带来了较大难度。当前中职学校教学中存在问题表现为以下四方面: (一)学生英语基础较差,对英语重要性缺乏认识近年来,中职学校生源素质普遍较差,大部分学生是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学****中职教学遭遇尴尬,其中英语教学尤为突出。很多学生对英语单词读写有困难,语法掌握不扎实,根本达不到初中英语教学大纲规定对单词与语法知识掌握要求。多数学生都没有良好学********惯与行为****惯,对英语学****丧失了信心,缺乏了热情。有学生甚至认为选择中职学校是为了学****一技之长,学不学英语无关紧要,于是完全排斥英语,根本不学英语。(二)中职学生自信心不足,英语学****兴趣不高当前多数中职学生在中学时英语基础水平偏低,入学时就觉得低人一等,再加上对自己未来就业信心不足,觉得前途渺茫,因此对学****便丧失了信心,学****兴趣不高。另外,他们大部分都是独生子女,相当一部分人在人格发展上存在不可忽视心理缺陷,承受能力、适应能力、实践能力都较差。虽然他们早已知道英语学****重要性,也经常询问老师是否有学好英语绝招,但其所谓绝招却是想不费功夫学好英语。并且,在学****成绩不理想、学****状态差情况下,常把埋怨自己基础差挂在嘴边,实际上,他们是不愿下工夫,更谈不上吃苦。有学生想提高英语成绩,又苦于无从下手,这样就造成了教师上课很累,学生听课很闷。(三)教学模式教学方法陈旧,教学手段落后目前中职英语教学中,大多数教师仍然以传统讲授为主,填鸭式教学模式仍占据主导地位,无法突破以教师为中心传统模式。教师讲解占去了课堂大部分时间,给学生练****机会不多,而且时间也不充足,语言环境与情景创设亦不丰富,这在相当大程度上影响了学生英语学****积极性与创造性,使学生成为语言知识消极接受者。此外,在当今提倡充分利用现代教育技术与多媒体进行教学情况下,很多中职学校英语课还处于黑板、粉笔加录音机传统模式中,这无疑严重抑制了学生对英语学****兴趣,使英语学****处于枯燥讲解与被动应试中,语言应用性、交际性本质特征无法实现。这种单一教学方法,落后教学手段,也严重制约着中职英语教学发展。(四)教材落后,学****氛围不浓中职教育根本任务是培养适应现代化建设需要中等职业技术人才与为高职院校输送合格新生。培养目标是教材定位基础,升学班学生以应试为目,就业班学生以就业为目,教材理应不同,然而很多学校不分类型都使用同一教材,缺乏应有校本教材与专业英语素材,教学缺乏针对性。二、如何实现中职英语有效教学深刻认识当前中职英语教学中存在一些问题,积极剖析解决问题策略,具有至关重要意义。(一)以学生为本,注重因材施教,时刻不忘补差工作,提高学生整体水平从整体上说,职高班学生英语成绩不是很好。所以,我们要注重因材施教,时刻不能忘记补差工作。在日常英语教学中给予差生更多关注与激励,经常采取面批形式及时解决他们学****中出现问题,决不放弃任何一个有困难学生。可以经常组织与开展一系列课外活动:首先,可以组织英语兴趣小组。学唱英语歌曲,开展看图说话竞赛,情