做一名智慧的教育者.doc

农村教师的专业成长■石柱县河嘴小学钟发全尊敬校长、老师们:大家下午好!以前,我与陈明校长、张朝全大哥因有共同的事业、有共同的爱好作媒介,我们相知成为了兄弟,兄弟一样的朋友。今天,因受朋友们的邀请让我同行,并命题作文“教师的专业成长”,让我感到十分的难为情。不是因为我不敢说什么,而是自行惭愧,一位乡村教师坐在大家面前谈教师的专业成长,不免班门弄斧。不过,我有一爱好――爱交朋友,为此我来了。带着“乡村教师是一种身份,但也是一种精神”的理念,大胆的走来了!我经常就以一位乡村教师的身份,真交了很多朋友:如我的网络师傅小学语文人教版教材编写成员林润生老师,小学数学著名特级教师华应龙老师,福建专家组成员曾扬明朋友,江苏教科院负责高级骨干教师和校长培训科主任赵国忠老师,与窦桂梅是关系非常特刚刚出版《亲近鲁迅》一书因课上得好南撞北的刘发建老师……就因为我有乡村教师这一身份,我认识了南京著名特级教师宋运来,就在前两天又拜了教我如何上课的福建特级教师林清老师为师。各位新朋友,他们为啥愿意交我这样一位朋友,因为他们说我有思想,这哪是有思想,就是有思考,我喜欢对一些人和事去思考罢了。作为一位乡村教师的我,今天带着一个目的而来,想到新田小学再次认识新的朋友。像我这样的乡村教师,谈吐更多的是土里土气的,敬请名位新朋友给我一点面子,就叫山文化吧。在坐的名位朋友,我知道你们学识及人生经验都强过我,富有浓浓地长江文化涵养。为此,除了交朋友之外,我另一个目的就是来向大家学****力求把水文化带回去。不是有人这样的说吗?你给我一个苹果,我给你一个苹果,彼此交换后依旧只有一个苹果。要是您给我水文化,我还您一点山文化,我想后面就不只有一种文化的了,而是让我有了两种文化,让我更多的充满智慧。既然是想与大家交朋友,我也发现在坐的名位朋友已经接纳了我这样一位乡村教师,本想与大家多拉家常,因为老朋友陈明校长已经给我一个主题,让我谈谈教师的专业专长,我只得多谈教师的专业成长。谈这一主题时,我就在想与大家交流的方式和交流的内容。因为我不是专家,我可不能向专家那样的派头去大讲一些专业成长方面的大道理。因为前面我说了此行主要的目的是交朋友,朋友间交流的方式是拉家常。为此,后面与大家一起探讨专业成长时,我尽可能的掏出心窝子的话,以抛砖引玉,与大家共勉。下面,我想与大家探讨的中心话题是“做一名智慧的教育者”,也就是说在教育专业成长中,智慧即核心的东西,且行且思的附加值。一位富有智慧的教师,在现今的新课程成改革中,可以肯定的说是成功的教师。如常听到有人说过这样一句话:人无我有,人有我精。这句话,体现出的就是一种专业智慧。即然是谈教师的专业成长,我在想专业成长的得有前提才行。我发现教师成长,即为前提。如若没有教师幸福的人生,没有因为作教师从能获得我想要的一切,可能就这没有教师专业成长。通过我多年实践总结发现,教师专业成长最关键的点,是站稳课堂,核心的点是教师的行动研究。在这三个方面,正如《教学勇气》帕尔默所说:没有自我认同和自我完善,是不可能专业成长,是不可能成为优秀教师的。一、前提――教师成长。谈教师的专业成长,我想与老师们探讨两个方面的内容:一是,明确自己的职业特点,做好教师职业规划;二是,通过教师职业获得人生所需要的一切。走出师范的大门的时候,我们每个人脑子里装的是教师职业是阳光下最灿烂的职业和我们是人类灵魂的工