某水库水毁修复工程设计说明书.doc

水库水毁加固修复工程“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。初步设计说明书一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二○○三年十月三十日“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。目录第一章工程概况……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4水文计算与复核………………………………………………………………………………………………………………………10工程设计………………………………………………………………………………………………………………22第四章施工组织设计…………………………………………………………………………………………………………………23第五章工程概算………………………………………23附表:总概算表设计图纸目录图名图号1、大坝平面布置图××—水工-012、大坝剖面图××—水工-023、大坝结构大样图××—水工- 地理位置××市××水库位于田阳县××镇××村驮豆屯,处东经106°57′28″,北纬23°42′12″,水库大坝距百东河干渠100米、邕色二级公路1公里,距田阳县城8公里。××,主要覆盖田阳县田州镇右江林场及库区一带。库区属北亚热带季风气候区,四季光照充足,气温暖和,雨量充沛,多年平均降雨量1055mm。极端最高气温39℃,极端最低气温~℃,年平均气温22℃。库区地貌为土石山区,出露第四系近代冲积层和第三系砂岩、泥岩,风化复盖层浅,植被、水质良好,水库正常蓄水时水面宽敞,风景宜人。××水库于1955年11月开工,1956年7月建成。,总库容133万立方米,有效库容102万立方米,,,校核洪峰流量139立方米/秒,校核下泄流量15立方米/秒。坝型为均质土坝,最大坝高12米,坝顶长220米、~4米,~。大坝上游坡比在1:~1:,大坝下游坡比在1:~1:。大坝建成至今运行47年,由于各种原因,坝顶、坝面杂草丛生,凹凸不平,坝顶宽度不一,高低不平,大坝无排水沟。坝体上下游坡度不规则,外观形体尺寸很不完整,经多年的雨水冲刷及人为破坏,已受到不同程度的损坏。