英语语法课堂教学浅论.doc

英语语法课堂教学浅论.doc英语语法课堂教学浅论摘要:教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。英语教学是我国教育体制的重耍内容,也是实现我国与国际先进文化交流的重要措施,如何提高英语教学的有效性,需要掌握一定科学的、合理的方法,从而促进英语教学的全面提高。随着新课程改革的进一步推进,要较快的有效地提高英语教学,难度不小。如何将新课程改革的要求融入到现在的英语教学屮来,已经成为教育工作者越来越关注的话题了。其中最值得关注的方面莫过于语法教学,这也是大多数专家、教育学者和学生普遍认为是英语教学中最难的。笔者认为,英语语法课堂教学方式和模式的老套是造成英语语法成为英语教学老、大、难问题的重要原因。因此,英语语法课堂教学模式的创新显得尤为重要和紧迫。关键词:英语语法教学学****兴趣学****效率一、加强英语语法教学的必要性21世纪的竞争,归根结底是人才的竞争。英语作为最重要的信息载体之一,U经成为人类生活等各个领域中使用最广泛的语言,也是H前使用国家最多的语言。而目前,我国的英语教学方法比较陈I口,尤其是英语语法的教学效果很不理想,这是困扰初中英语教学发展的重耍问题。英语教学,不仅可以为学生以后的英语学****打下良好的基础,对中考、高考、研究生考试、甚至是学生以后的工作和生活都产生巨大的影响。因此,英语的作用显而易见。良好的英语教学手段,可以有效地激发学生的学****兴趣,增强学生的学****动机,提高英语的教学效果,促进学生的整体素质的提高和个性的发展,为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。二、英语语法教学存在的问题随着我国教育事业的不断发展,英语教学取得了可喜的成绩,同时,我国英语教学仍然存在一定的问题。在当前的英语课堂教学中,老师虽然花费了大量的精力备课,组织丰富的教学活动,但是,学生的学****效率,学握知识的程度依然没有得到有效地提高。造成这种问题的原因可以从以下几个方面进行探讨:1・课堂教学节奏松散,教学枯燥在目前有些英语课的正常教学中,整个师生是在松散的课堂中度过的,这个与教师的自身认识有关,部分教师总是认为,学生只要听,认真做好笔记就可以了,以保持自己绝对的权威性,没有形成良好的师生互动,教师在在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡,没有充分的调动课堂的气氛,导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。更有其者,部分教师的教学情节杂乱无章,教学活动寥寥无几,教师没有有效地掌握教学节奏,一节课下來,学生在整个课堂中没有汲取到有价值的东西。很多同学都有这样的一种感觉:课堂上似乎把老师所讲的语法的重要的条条柜松都记下笔记,课后也有对笔记进行强化记忆,但是临到考试特别是和周边同学进行英语交流时无所适从。2•教学方法过于单调,学****方法不妥英语教学,是各个教学阶段的重要内容。一直以來,英语教学都是以教师为中心的教学模式,学生被动的接受,导致学生学****能力不高。学生易于接受新事物,对新事物的认知也在不断加强,因此老师应该针对木班同学的情况采用灵活的方法,“寓教于学”,提高学生的学****积极性,注重培养学牛的个性和钻研精神。但是,教学方式的单一和陈I口,使得课堂气氛沉闷,英语教学的效率极为低下。3•师生Z间缺乏互动,缺乏情感交流现代心理学研究表明:学生积极地情感,能有效增强学生的记忆力,丰富学生的想象力,能够充使学生的潜能得到充分的发挥;同时,师生之间的感情交流冇助于构筑师生间的良好关系,老师不在是