浅论英语课堂教学.doc

浅论英语课堂教学.doc浅论英语课堂教学中图分类号::B文章编号:1672-1578(2016)01-0133-02在推进素质教育的今天,情感教育已受到越来越多的关注,初中英语运用情感教育,在教学过程实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法,激发学生情感兴趣;注重师生情感交流,形成和谐友爱关系。情感教育的运用,陶冶了学生的情操,激发了学生的学****动机,提高了学****的效率,促进了英语教学,对全面推进素质教育有着重耍的作用。在21世纪的教育教学中,我们应充分认识到:新课程目标下的教学改革是势在必行的。新的课程改革确实给教师和学生带来了巨大的变化,师生间的关系更加密切了,学生的思维更加活跃了,自主、合作、探究的学****方式在课堂上得到越来越多的普及和推广。1•釆用多样的教学方法,激发学生的创新兴趣随着教学观念的更新,英语教学方法灵活多变,在课堂教学中我主要釆取了以下的教学方式。,提高学生学英语能力。为了培养学生听说及口语表达能力,课前设置5分钟热身活动,让学生轮流做DutyReport,内容形式不限,随着学生词汇量的加大和内容的深入,到八年级,开始加大难度,一位学生做DutyReport,其他学生认真听,听完以后回答老师就DutyReport中设置的问题。到九年级,进一步加大难度,学生不仅要听,听完以后自问自答。这种由浅入深的方法既符合学生接受能力,又循序渐进的有效的训练了学生的听说和口语交际能力,为中考的口语测试打下基础。为了扩展学生的交际用语,进行了课程整合,每节课前给学生教两句CrazyEnglish,其中包括名言警句、谚语、常用英语绝佳句型100句、关于天气的经典会话、经典赞美30句、表示喜怒哀乐的英文短句、1000句最常用英语口语、绝对精品英文句型(100句)、日常生活中常用的英语五星级句子等。大大提高了学生的口语交际和写作能力。,为学生发展奠定基础。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从学困生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,给他们口主学****和直接交流的机会。为学牛提供自主学****和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。在英语课堂上,我积极开展任务形教学活动,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学****和使用英语并完成教学任务。我本着在〃做中学,学中用〃这个〃新课改〃教学思想,在课堂上让学生完成谈论过的话题任务有;爱好(食物、体育、动物、音乐、科目…)方位,假日,学校,老师,家庭等众多的话题任务,通过任务型教学实践,使学生们在〃完成任务〃的过程中学会了用英语表达,也带动了英语的书面表达能力的提高,创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。,创造民主和谐的课堂气氛。情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:尊重每个学生,积极鼓励他们在学****中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起來,创造各种合作学****的活动,促进学生互相学****互相帮助,体验成就感,发展合作精神。关注学****有困难的或性格内向的学****尽可能地为他们创造语言的机会。,激发学生学****兴趣。评价可以使学生认识口我,树立口信,有