自己的事情自己做教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse自己的事情自己做教案一、?????教材分析:《自己的事情自己做》这一课是七年级上册第四单元第八课《走自立自强之路》的第一框题,主要内容是自立的含义、自立的意义、和怎样走向自立。自立可以增强自尊和自信,才能勇于面对并战胜挫折,所以本框题在第八课中起着基础性的作用。?二、?????教学目标:1、情感、态度、价值观目标??????养成自立的生活态度,培养自立自强的精神。2、能力目标????培养独立克服困难的能力。3、知识目标知道什么是自立??????及养成独立思考的****惯三、???教学重点及难点:教学重、难点:?教学重点:告别依赖,走向自立教学难点:自立对个人成长的重要作用??难点:自立对个人成长的重要作用??四、教学过程:(一)、材料:⑴美国的家庭是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法,让他们认识到劳动的价值,比如让孩子自己动手装配自行车,修理小家电,做简易木工,到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母,也十分注重对孩子进行自谋生路的能力。⑵在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。条文内容是:6岁之前可以只玩耍,不必做家务。6~10岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。10~14岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。14~16要洗汽车,整理花园。16~18如父母上班,要每周给家里大扫除一次,对于不愿做家务的孩子,父母有权利向法院申诉,以求法律督促孩子履行法律。思考:原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务?⑶日本孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。父母在孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。孩子还很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背上一个小背包。⑷1993年7月,报告文学《夏令营中的较量》震撼全国,该文记录了1992年8月,中日少年在内蒙古举行的一次草原探险夏令营,活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年中存在的诸多问题,“救救”“救救孩子”的呼声此起彼伏,全国大讨论由此掀起。?1992年8月,77名日本孩子来到我国内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营活动。①中日两国孩子人人负重10多公斤,匆匆前进着。正值当地遭受罕见的高温天气,整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊,做足了准备,把野外生存条件的艰难想到了极尽,当地随行的人员想要帮他们时,立即遭到严辞拒绝,日本小孩觉得受到了侮辱。中国孩子叫苦不迭,队伍中手机铃声不断,全部都是中国孩子在向诉苦。日本孩子却不声不响地前进。②同样是生病,中国孩子被送回大本营,而日本孩子却怎么也不肯。中方家长对待生病的孩子的态度和日方家长对待生病孩子的态度也截然不同。中方的家长把生病的孩子接走,而日方则要求把孩子留下锻炼。③晚上宿营,中国孩子只会生起篝火,而日本孩子却会做饭做菜,。④当夏令营宣告闭营时,日方队长大声问日本孩子:“草原美不美?”77个日本孩子大声吼道:“美!”“天蓝不蓝?”“蓝!”“你们来不来?”“还要来!”这几声怒吼震撼了在场的每个中国人。日本的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的