《容积和容积单位》教案.doc

《容积和容积单位》教案教学目标1、知识与技能使学生认识常用的容积单位:升和毫升,掌握升和毫升之间的进率以及它们和体积单位间的关系,理解容积与体积的区别和联系。经历容积概念的探究与理解过程,通过比较,明确容积单位与体积单位的区别与联系。2、过程与方法在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,培养小组合作意识,体会合作的乐趣,体验数学与生活的密切联系。3、情感态度与价值观培养学生应用数学的意识及细心观察的良好****惯。教学重点建立容积的概念,掌握容积单位间的进率。教学难点理解容积与体积的联系和区别。教学方法讲授法、合作探究法和实践法。教学用具长方体塑料盒、水、投影仪、量筒、课件等。教学过程一、创设情境、激发兴趣1、口答。(1)什么是体积?(2)常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少?2、计算长方体的体积(出示课件)。3、同学们,前几节课我们学****了长方体的体积和体积单位,今天我们要学****一个新的内容——容积和容积单位(板书课题)二、合作学****自主探究1、建立容积概念。(1)分组操作。每个小组准备一个长方体塑料盒、水。利用学具,计算出长方体塑料盒的体积,在把水倒入长方体塑料盒中,把盒装满,计算水的体积。学生按要求操作计算。(3)集体汇报操作,计算结果。(4)概括。(5)归纳:箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。2、认识容积单位。(1)计量容积,一般用体积单位。(2)讲述:当计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成l和ml。板书:升(l)毫升(ml)(3)出示实物,让学生感受1l、500ml、10ml的大小,想一想,1ml有多大。3、感受升和毫升之间的关系。用实物进行试验得出(板书):1升=1000毫升1l=1000ml学****容积单位和体积单位间的关系。演示:把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里,你发现了什么?得出(板书):1升=1立方分米演示验证得出(板书):1毫升=1立方厘米计算物体的容积。说明:长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但要从容器里量长、宽、高。(1)板书教材38页例5。(2)学生读题,理解题意。(3)独立计算。(4)订正时明确:求这个油箱可以装多少升,就是求油箱的容积。计算结果要换算单位。1、现实生活中有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体,怎样求得它们的体积呢?2、教学教材39页例6。(1)出示例6;(1)学生阅读理解。(2)小组活动。拿出事先准备好的量杯,不规则物体(西红柿、土豆、苹果等)。(3)