2018西师大版语文四年级下册第7课《华山的险》.doc

教学目标
1学会本课生字,理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。
2能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。
3理解课文内容,感受华山的险,体验作者表情达意的妙处。
教学重点
理解课文内容,感受华山的险。
教学准备
师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、介绍资料,激趣引入
1“只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗?(本诗作者是北宋的寇准,诗名为《咏华山》。)
2“五岳归来不看山”,华山便是这五岳之一,它以“险”而名闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。
3听完同学们的介绍,你对华山有什么初步的印象?
二、初读课文,了解大意
1自由、轻声地读课文,勾画出新的生字词语,能借助学****工具和生活积累,初步自学生字新词。
2学生在小组内交流自学收获,再在全班交流。
3采取在小组内轮流读、全班抽读等方式检测朗读情况,要求读得正确、流利,相机指导学生正音。
4学生再自由、小声地朗读全文,边读边想全文主要讲了什么。
三、细读课文,感悟理解
1用自己喜欢的方式读课文,并读一读课文旁边批注的话,试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会,试着结合批注和课文内容提出一些问题。
2在小组内交流自己的收获,不明白的问题和大家共同讨论解决。
3全班交流,梳理出共同的问题,教师引导学生在学****课文的过程中解决。
4读第二段,抓住关键词,体会华山山崖的“险”,有条件的可欣赏华山的风景,帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。
5学****第三段。
(1)小声、自由地读第三段,并找出中心句。
(2)从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味?(“苍龙岭”、“老君犁