古诗词鉴赏“十看法”.docx

一、 看题目
做诗歌鉴赏,首先要看的便是题目。诗歌题目往往给我们提供很多有用信息,譬如:
(1)严维《丹阳送韦参军》 、韩琮《暮春浐水送别》 ,暗示了诗歌的体裁 (送别诗)、内容(时
间、地点、人物、事件) 。
(2)李商隐《端居》 (注:①端居:闲居。 )告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景。
(3)张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念。
(4)苏轼《红梅》点明了诗人的写作对象,即文中的主要意象。读好诗题,是进行诗歌鉴
赏的第一步,也是重要一步。
二、 看作者
回眸全国及各省市高考试题, 不难发现名家名篇是主打。 从作者方面看, 多选名家以及在不
同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品。
《 《 《
如浪漫主义的代表李白 (《菩萨蛮》, 与夏十二登岳阳楼》 , 听蜀僧弹琴》 , 春夜洛城闻笛》 ),
现实主义的代表杜甫,山水田园派代表王维,以“看似寻常 最奇崛,成如容易却艰辛”的
诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍,以 “海日生残夜, 江春入旧年”之句在当时
称最的王湾,以及标新立异,每于吟咏个人 生活的悠闲时,显出不忘世事沉痛的晚唐诗人
陆龟蒙, 还有花间词派代表欧阳炯, 宋诗“开山祖师” 梅尧臣, 北宋中期文坛领袖人物苏轼,
因词中名句“红杏枝头春 意闹”而被人们称为“红杏尚书”的宋代史学家、文学家宋祁等
等。
了解作者便可了解其作品主要内容、 风格 (是指由于作者的生活经历、 艺术素养等造成的不
同的创作特色。如陶渊明诗恬淡平和,王维诗诗中有画,李白诗清新飘 逸,杜甫诗沉郁顿
挫,苏轼、 辛弃疾之词豪放奔放, 柳永、 李清照词婉约含蓄)及其意趣、主张、 观点、 看法,
有助于进一步理解鉴赏诗作。
例如:( 2006・北京・ 12)陶渊明《移居》第( 2)问:“本诗表现了诗人在田园生活中感受
到的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣,这种乐趣是怎样表现的?” 抓住陶诗的特点及其
一贯的思想主题, 结合诗中具体诗句, 明了作者情感, 那么这里田居生活的乐趣也就不难表
达了。
三、 看注释
对于高考中的诗作背景, 我们不易把握, 这里的读背景也即读注释——这是一个重要的信息。
例如:
东坡 ( 苏轼 )
雨洗东坡月色清,
市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路,
自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
[分析注释]点明了作诗时期,由此可推断出大的写作背景,被贬黄州,躬耕自食,过着简
单的生活,闲暇时读书作诗,写了这首题名“东坡”的诗,从中我们可看出诗人对逆境处之
泰然的心情,可见其胸襟之开阔。读诗从背景着手,便于把握作者情感,作品内容主旨。
另外补充一点, 除了读注释外, 仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息。如: 北京高考
诗词第( 2)问中明确指出:“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的 乐趣。”天津卷考题 “‘无
数铃声遥过碛’句表现了怎样的边塞景象”中的“边塞景象” ,这些都是我们易于把握,有
助于我们答题的重要信息。
四、 看体裁
按所表现的内容,诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗。弄清诗歌的体裁,我们可
以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。
(1) 讽喻诗, 是嘲讽和揭露落后或丑恶