《妈妈睡了》教学设计.doc

《妈妈睡了》教学设计
宫尹小学王旋
教学目标:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学重点:
1、识字学词
2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。
教具准备:歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件
教学时间:2课时
教学内容:
第一课时
一、创设情境,导入新课
师:同学们有这么多老师来听我班的课,你们肯定很紧张,为了放松一下,我们来听一首歌。
录音一起唱(放录音《世上只有妈妈好》)
生:随音乐一起边拍手边唱
师:这首歌唱得是谁呀?
生:唱得是妈妈
师:是呀,世上只有妈妈好,你们能把这首歌唱得那么有感情,看来平时你们一定留心观察自己的妈妈,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?
生看图回答问题
揭示课题,板书《妈妈睡了》
我们应该怎样读这个题目呢?生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。
二、自读课文,整体感知
1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。
(2)指名朗读。指导长句子的朗读。
A、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。
三、由扶到放,自主识字
1、同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位,互相读生词。
3、去掉拼音,学生认读生词。
4、开火车读。抢读。
5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?
6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
四、读中感悟,体会深情。
师:生字读得真是不错,老师都忍不住要给你鼓掌呢,课文读得是不是也同样精彩,我可要听听,谁愿意读给老师和同学听听!其他同学边听边思考:妈妈睡着时什么样?
生:分段朗读课文
   自由发言:
   (1)睡着的妈妈真美丽
   (2)妈妈睡着时很慈祥
   (3)师:(板书)说得真好,看来,你认真去读书就会有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?
师:那谁来说读读这位美丽的妈妈?
生:从书中找相关的词句
    (1)明亮的眼睛
    (2)红润的脸
    (3)弯弯的眉毛
师:除了弯弯的眉毛,还可说弯弯的什么?
生:弯弯的小路,弯弯的月牙……
师:多动听的语句呀,如果把它们用到你的日记中,说不定你比他们写得还要棒呢,除了这些,你再说说你的妈妈美在哪里?
生:(可能)我的妈妈长得漂亮
    妈妈爱我,我觉得妈妈很美
    ……
师:是啊,美不仅仅是外表,还要看内心,谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈