《自己的事情自己做》.doc

自己的事情自己做
教学目标
1、情感、态度、价值观:培养自立精神,养成自立的生活态度。
2、能力:提高自理能力,学会自己的事情自己做。
3、知识:知道自立的表现和重要性,掌握自立的途径和方法。
教学内容分析
《自己的事情自己做》是第八课第一框的内容,这一框内容由两部分组成:第一目是“少年需自立”,主要介绍了什么是自立,分析了自立的意义; 第二目是“告别依赖,走向自立”,主要是解决怎样才能走向自立的问题。重点:少年需自立。难点:告别依赖,走向自立。
教学设计思路
现在的初中生基本上是独生子女,随着家庭物质生活水平的提高,兼之溺爱娇惯的家教误区的影响,导致大多数孩子缺乏自立意识和生活自理能力。但是仍然有部分同学肯做事、能做事、会做事(特别是一些留守儿童),在同学们之中享有一定的美名度,因此,这些身边的事例也为课堂教学提供了鲜活而有说服力、感染力的教学资源。
本课运用课件以及大量生动的事实资料,力求创设生动、直观的教学情境,激发学生的学****兴趣;同时设计生生互动环节,使学生主动的参与到课堂教学中,引导学生归纳正确认识自立的意义,并学会自己的事情自己做。
教学方法与策略
在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学****兴趣,引发学生思考。
教学准备
学生搜集有关身边自立的事例,并学着做到自己的事情自己做。
教学过程
环节一、情境导入
播放课件:
滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖先,都不算好汉。
--陶行知
这句话告诉我们要培养什么能力?
师生对话,引出课题:自己的事情自己做
环节二、合作探究
多媒体展示:
活动一、比一比,说一说
学****和生活中你能做到自己的事情自己做吗?请举例说明!
在家庭中,我会……
在学校中,我会……
学生交流,教师总结:1、自己洗衣服2、整理自己的房间3、在家打扫卫生、饭后洗碗
4、自己做作业,从不用父母督促、陪伴5、父母生病,能照顾他们(买菜做饭)6、父母工作忙或外出,能照顾好自己7、在班内,能做好自己负责的事情
活动二、讨论探究
我当一天家
我能做些什么呢?说说看
活动三、我们的榜样
播放视频:最美女孩—孟佩杰

1、八岁的孟佩杰一步步挑起生活重担,她学会了什么? 这对孟佩杰的成长有何意义?
学生交流,教师总结:12年来,她每天早上6点起床,帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭,然后一路小跑去上学;中午放学,回家做饭、喂饭,给我擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿,换洗床单、被褥,再匆匆忙忙去上课;放学回来,匆匆赶回家做晚饭、做家务,服侍我睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后,然后她才歇下来做自己的功课。
这说明自立的过程是锻炼和提高生活能力的过程; 也是我们不断提高心理和道德品质的过程。自立才能走向自强。
设计意图
联系现实贴近生活认识自立的意义。
环节三、回归生活
活动四、学生自编自演小品《隔代痛》
师生交流总结:退休老人莫闲着,带好教好下一代。”这是学生自编自演的小品《隔代痛》里的台词。《隔代痛》讲了一个老奶奶对孙子疼爱过度的故事,“热天怕他热,一把毛扇摇天亮;冬天怕他冷,穿了绒裤穿棉衣还要焐个热水袋”,但到了最后,小品中