写身边的一个人（新）.doc

一、读句子,猜人物。激趣导入(3分钟)
1、师:上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名字叫“猜猜看”。请你根据文字的描述猜出藏在文字背后的人物。(课件出示)
2、全体学生自由读文字材料并进行猜测。
3、师:确定吗?怎么猜出来的?生回答
师:同学们说的不错。我们在描写一个人时,只有抓住了人物的特点,注重细节描写,才能使人物变得真实、鲜活,所以我们这节课就来学****如何写身边的一个人。写出人物的特点。(板书:写身边的一个人──抓住人物特点)
二、提出要求。     (3分钟)
1、请看“作文要求”。 
2、让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)
3、读了****作要求,谁来说说这次作文有哪些训练点?(这是一篇写人的文章,选材较广泛。可以写关心疼爱你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,可以写诲人不倦的校长、老师,也可以是一些小伙伴、工人叔叔、医生护士、公交司机等等,凡是熟悉的人都可以写。)
。
三、指导说人物。(10分钟)
,可是怎样才能很好的达到呢?那现在我们就以**同学为例,先来练****练****br/>**是个怎样的人?()大家都这么觉得吗?那我们就以他的这个特点来说。师相机副板书“”
,哪一件事能具体表现出他的这个特点?(生口述,师迅速板书关键词语)
4.(回忆课文所学的人物描写方法)瞧,通过全班同学的智慧,表现**同学特点的事件也呈现出来了。可仅仅是这几个关键词似乎还不足以凸显他的特点,怎样写,才能把人物的特点表现出来呢?(要通过多种人物描写方法)(相机板书语言、动作、神态……)
,同学们学得非常认真,积累到了这么多的人物描写方法。那是不是不管什么文章,对于这些描写方法,我们都一股脑的全用上?(当然不是,我们要根据不同的内容,选择不同的方法)
,你打算用什么方法?
,看来同学们对于选准方法也不存在问题。心动不如行动,现在就请同学们拿起自己手中的笔,利用这几个关键词,把这个人物细致地描写出来。(ppt)老师给你们开头:我们班的**,他是一个___的人。记得那一天……
四、全班修改讲评。(10)
,现在我们一起来看一位同学所