七年级典型事例300字范文三篇.docx

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学****方面严格要求自己,靠着对个人目标和学问的剧烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上坚固的把握了一些专业学问和技能,同时把所学的理论学问应用于实践活动中,把所学学问转化为动手力量、应用力量和制造力量,力求理论和实践的统一。在学****和把握本专业理论学问和应用技能的同时,还留意各方面学问的扩展,广泛的涉猎其他学科的学问,从而提高了自身的思想文化素养,为成为一名的高中生而不懈奋斗。 在生活上,养成了良好的生活****惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活作风,为人热忱大方,诚恳守信,乐于助人,拥有自己的良好出事原则,能与同学们和谐相处;乐观参与各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面,我熬炼顽强的意志品质,塑造健康人格,克服各种心理障碍,以适应社会进展要求。七班级典型事例300字2 案例 按学期(或按学年)建立同学阶段性评价表,每一行记录一个同学,各列分别为同学的基本信息以及同学自评、互评、老师寄语、家长评价等。这些评价都是多元化的,比如同学自评就可以是同学自己特有的解题方法,最满足的作业,印象最深的学****体验,探究性活动的记录,发觉的日常生活中的高中地理问题,对解题的反思,单元学问总结,典型的错题记录等等。阶段性评价表的内容可以包含学期开头、学期中和学期结束三个阶段的学****材料。表内信息举例如下: 以高二下期为例 姓名: 性别: 学号: 民族: 自评:刚开学时的我 在新的学期,我要重新开头,无论过去是失败还是胜利。遗忘以前的胜利与失败,我们只需要把阅历和教训铭刻于心。面对失败,让我们牢记一位老者的话:一个人假如失败了,并不证明他永久完了;假如他认输了,并且退却了,那他才永久完了。做人第一,做学问其次。?发现同学个个都长高了,个个都精神饱满,我就特别想对他们再说几句鼓舞的话:要有进步的信念和决心。新学期刚开头,要做好以下五个方面:一,是收心。把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。二,是决心。我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美妙的开端。三,是恒心。在学****上要下功夫,持之以恒,战胜困难。四,是爱心。不仅要提高学****同时还提高品德修养。敬重老师,团结友爱,相互互爱,孝敬父母。五,是专心。专心做人。 这半学期过去了,应总结过去,弥补以前的不足。我决心:::,认仔细真地读书,认仔细真地上课,认仔细真地做作业。学科学****记录语文:在语文学****过程中,我能够按时完成作业,课上仔细听讲,主动参与争论。每周写一篇周记,读几篇文章,开阔自己的视野。以后我应当更加严格要自己,努力做得更好。英语:课上仔细听讲,课下按时完成作业。有不懂的就问,每天都读读单词,课文,在测试时尽自己 最大的努力完成。考出一个满足的分数。政治:课上仔细听讲,按时完成作业,根据老师的要求背诵每一天的学****重点。当自己的应用力量还是有些差,应当多多关注一些新闻,开阔自己的视野。 一个学期以来我的学****有了很大的进步,每次考试都能前进几个名次。在放假期间,假如有条件的话,我想与同学做一次旅游,旅游会开阔我的眼界,我想让我领会一些在原来的地方领会不到的东西。其实,无论做些什么,只要在假期结束的时候,自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆,比什么都好,丰富自己的人生阅历。我的假期学****方案是这样的:完成假期作业,复****这学期的学问然后提前学****新课程。 同学互评:同学在该阶段表现精彩,成果进步显著。在努力学****的同时,乐观为班级做共享, 包括参与学校组织的各项活动,对班级,对集体仔细负责,同时得到了老师和同学们的赞扬,深得老师信任。老师寄语:学****努力,思想上进,品德,乐于助人,忠厚诚恳,品德端正,是一名综合素养较强的同学。遵守纪律,对自己要求比较严格,喜爱集体,有较强的集体荣誉感。注意多方面的进展,爱好美术、舞蹈和节目主持,。在取得这些成果的同时,也要留意到不足的方面,该同学潜力还没有完全发挥出来,学****上还需要要更加长久的恒心和坚韧的毅力,特殊要克服马虎的毛病。总之盼望该生能够使自己的潜能得到最大程度的开发,假如能做到以上几点将会取得更加的成果。 家长评价:首先感谢老师长时间对孩子的教育,使得孩子在生活和学****上有了很大的提高,作为家长这让我们感到特别欣慰。孩子在家能做到很自觉的合理安排时间,在假期里放松的同时也不忘学****不断地巩固提高,同时,喜爱劳动,乐观做家务,使得我们做家长的省了不少心。也盼望老师在新学期对孩子多加照看和关怀。 通过同学阶段性评价表的建立和管理,全面、全程、客观且富有人性化地记录同学个人成长的重要点滴,打破现行的考试制度,科学地对同学进行衡量,温馨地对同学进行激励,调动同学学****生活的乐观性和主动性,促进同学健康、全面、可持续进展,达到以评促学的目标。 1、全面性原则。评价必需关注全体同学的进展,不能把目光只投向少数尖子生,要全面了解同学的学****历程,关心同学熟悉自己在解题策略、思维****惯上的特长与不足,促进全员的多层进展。 2、激励性原则。评价应是学****动力的源泉。对同学的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主。评价应多方开掘同学的内在激励,加速同学内驱力的进展,不断激励同学对进一步学****布满信念,品尝到学****胜利的愉悦,有进一步进展的追求。 3、自主性原则。评价应充分调动和准时调整同学的自主学****行为,通过评价让同学了解自己的学****状况,进一步进展自己的潜能。同学对某项考查结果不满时,可按同学的要求让其再自学,在其自认为已获得良好进展时赐予再次考查的机会。 4、多样性原则。评价要做到形式多样:等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合;同学自评、互评、师生互评、家长参加相结合。要突出考试方式的多样化,多种形式的综合评价能更全面地促进同学综合素养的提高。 5、共性化原则。过程评价必需关注每一个体在学****过程中的能动作用的发挥,关注他们情感态度的形成与进展以及共性心理和特长,使评价适应不同层次同学的共性特点。 建立综合性评价表能有效地记录正规考试所测验不出的内容。"让每一位同学都留下成进步步的脚印?????,使每一位同学都获得自信'是设置"同学个人综合性评价表'的宗旨。建立综合性评价表记录同学学****的过程,同学可以在自己的综合性评价表中收录反映学****进步的重要资料,如自己特有的解题方法,最满足的作业,印象最深的学****体验,探究性活动的记录,发觉的日常生活中的高中地理问题,对解题的反思,单元学问总结,典型的错题记录,自我评价或他人评价等等。综合性评价表的内容可以包含学期开头、学期中和学期结束三个阶段的学****材料。使同学感受自己的不断成长与进步,培育学****的自信念,同时也为老师全面了解同学的学****状况,改进教学,实施因材施教供应重要依据。让同学参加综合性评价表建立的过程,有利于培育同学对自己的学****进行监控的力量和负责的态度。它向同学传递的信息是:学****的过程才是最重要的。这将有助于激发学****热忱、增加学****动力、培育良好****惯。 建立并使用同学"综合性评价表',转变了以往以考试成果作为评价同学"唯一尺度'的方法,着眼于促进人的全面和谐进展,关注教育的过程和方法,着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成,是以人为本的思想指导下的科学评价方法。有助于老师和家长多角度、多层次、更全面地了解同学;比较全面、客观精确?????评价同学,有助于同学共性进展,有助于同学自我激励、自我反思;有助于同学、家长、老师之间的相互沟通,达成教育主体的相互理解与支持,增加了教育的内在活力与外在合力。对推动学校的新课程教学改革、推动同学综合素养的提高和共性特长的进展起到了乐观的作用。 学校建立同学综合素养评价工作的长效机制,将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中,各班建立班级管理档案,为同学综合素养评价供应有力证据,促进良好班风的形成。 但也存在一些问题,一是同学平常表现资料积累少,造成同学自评、同学互评、班主任评价等缺少充分依据,说服力不强,难以达到公正评价的效果。二是学校部分同学素养相对来说有待进一步提高,部分同学对评价工作的重要性熟悉不足,致使他们在评价过程中不能仔细参加,客观评价,而是马马虎虎。 总之,同学综合素养评价工作是一项专业性、耐受性较强的工作,我们在详细工作中力求做到有针对性和可行性,力求使评价结果客观公正。但这究竟是新生事物,在详细工作过程中难免会消失一些问题,在以后的工作中需要进一步改进提高。七班级典型事例300字3 通过"同学个人成长记录袋'的建立和管理,全面、全程、客观且富有人性化地记录"同学个人成长的脚印?????',打破现行的考试制度,科学地对同学进行衡量,温馨地对同学进行激励,调动同学学****生活的乐观性和主动性,促进同学健康、全面、可持续进展,达到以评促学的目标。 1、全面性原则。评价必需关注全体同学的进展,不能把目光只投向少数尖子生,要全面了解同学的学****历程,关心同学熟悉自己在解题策略、思维****惯上的特长与不足,促进全员的多层进展。 2、激励性原则。评价应是学****动力的源泉。对同学的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主。评价应多方开掘同学的内在激励,加速同学内驱力的进展,不断激励同学对进一步学****布满信念,品尝到学****胜利的愉悦,有进一步进展的追求。 3、自主性原则。评价应充分调动和准时调整同学的自主学****行为,通过评价让同学了解自己的学****状况,进一步进展自己的潜能。同学对某项考查结果不满时,可按同学的要求让其再自学,在其自认为已获得良好进展时赐予再次考查的机会。 4、多样性原则。评价要做到形式多样:等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合;同学自评、互评、师生互评、家长参加相结合。要突出考试方式的多样化,多种形式的综合评价能更全面地促进同学综合素养的提高。 5、共性化原则。过程评价必需关注每一个体在学****过程中的能动作用的发挥,关注他们情感态度的形成与进展以及共性心理和特长,使评价适应不同层次同学的共性特点。 建立成长记录袋能有效地记录正规考试所测验不出的内容。"让每一位同学都留下成进步步的脚印?????,使每一位同学都获得自信'是设置"同学个人成长记录袋'的宗旨。建立成长记录袋记录同学学****的过程,同学可以在自己的成长记录袋中收录反映学****进步的重要资料,如自己特有的解题方法,最满足的作业,印象最深的学****体验,探究性活动的记录,发觉的日常生活中的高中地理问题,对解题的反思,单元学问总结,典型的错题记录,自我评价或他人评价等等。成长记录袋的内容可以包含学期开头、学期中和学期结束三个阶段的学****材料。使同学感受自己的不断成长与进步,培育学****的自信念,同时也为老师全面了解同学的学****状况,改进教学,实施因材施教供应重要依据。让同学参加成长记录袋建立的过程,有利于培育同学对自己的学****进行监控的力量和负责的态度。它向同学传递的信息是:学****的过程才是最重要的。这将有助于激发学****热忱、增加学****动力、培育良好****惯。建立并使用同学"成长记录袋',转变了以往以考试成果作为评价同学"唯一尺度'的方法,着眼于促进人的全面和谐进展,关注教育的过程和方法,着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成,是以人为本的思想指导下的科学评价方法。有助于老师和家长多角度、多层次、更全面地了解同学;比较全面、客观精确?????评价同学,有助于同学共性进展,有助于同学自我激励、自我反思;有助于同学、家长、老师之间的相互沟通,达成教育主体的相互理解与支持,增加了教育的内在活力与外在合力。对推动学校的新课程教学改革、推动同学综合素养的提高和共性特长的进展起到了乐观的作用。 通过对同学九个维度的客观评价,使每一位同学感受到别人对他的评价不再是仅凭成果的好坏,而是多方位多元化评价,激励同学和谐进展、全面进展。通过建立"同学成长记录袋',强化了过程评价,达到了关注每一个同学成长的目的,体现评价的动态变化。 学校建立同学综合素养评价工作的长效机制,将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中,各班建立班级管理档案,为同学综合素养评价供应有力证据,促进良好班风的形成。 但也存在一些问题,一是同学平常表现资料积累少,造成同学自评、同学互评、班主任评价等缺少充分依据,说服力不强,难以达到公正评价的效果。二是学校部分同学素养相对来说有待进一步提高,部分同学对评价工作的重要性熟悉不足,致使他们在评价过程中不能仔细参加,客观评价,而是马马虎虎。 总之,同学综合素养评价工作是一项专业性、耐受性较强的工作,我们在详细工作中力求做到有针对性和可行性,力求使评价结果客观公正。但这究竟是新生事物,在详细工作过程中难免会消失一些问题,在以后的工作中需要进一步改进提高。