下载此文档

2024年小班语言教案秋叶飘.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
1/17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/17 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年小班语言教案秋叶飘 】是由【mama1】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小班语言教案秋叶飘 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小班语言教案秋叶飘小班语言教案秋叶飘1 活动目标: ,初步感知散文内容。 :飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动重点: 理解故事内容,感知秋天的美. 活动难点: 学****词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动准备: flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》 活动过程: :调动已有经验,感知秋天树叶的变化。 师:秋天到了,书上的树叶有什么变化呢? 师总结并引出散文内容:秋天到了,树上的叶子变红了,变黄了,纷纷掉落下来,它们都掉到了哪些地方?遇到了谁呢?我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。 ,初步感知散文内容 (播放flash课件第一部分) (1)请幼儿用动作表现树叶飘落的'样子 师:秋天到了,天气凉了,小树叶从树枝上飘落下来,小树叶是怎样从树枝上落下来的,有没有小朋友愿意到前面来表演一下? (2)师小结幼儿学说词语“飘落” 师:这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。(师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子) (3)继续欣赏散文第二部分 师:小树叶落到了哪些地方?分别遇到了谁呢? 出示幻灯片1:落到地上,谁来了?是怎么来的?小虫想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”) 出示幻灯片2:落到河边,谁来了?是怎么来的?蚂蚁想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”) 出示幻灯片3:落到河里,谁来了?是怎么来的?小鱼想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学****小鱼用动作表现“游”和“藏”) 出示幻灯片4:最后落到了哪里?被谁看见了?燕子把树叶当成了什么?它高兴的说了些什么? 幼儿完整欣赏flash动画,整体感知散文的内容。(幼儿边听教师边用动作提醒) 《幼儿画册》 请幼儿翻开的幼儿画册第一页,边听录音边看图说散文。(教师个别指导) :请幼儿回家收集落叶,看一看,落叶还像什么?还可以被当做什么?然后告诉大家,我们再一起来续编散文。小班语言教案秋叶飘2 活动目标 1、初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。 2、学说故事中的短句:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?” 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 教学重点、难点 1感受秋天落叶的自然现象 2乐意用动作语言表达故事情节 活动准备 1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。 2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程一、引出课题 师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具,讲述故事 提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”,“好的,好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗?”幼儿一起模仿相应的动作。 四、完整讲述故事 利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延伸活动: 树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。 摘要:秋天到了,到处都是飘落的秋叶。红的、黄的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的空间。"XX老师"孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总会捡起树叶热烈地讨论、想象、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片落下来的树叶感兴趣,充满了好奇心,秋叶不仅发展了他们的智慧,更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。 随着二期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化,我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富,作品优美,幼儿在表演时,能接触文学语言,并在特定的情境中,学****运用语言、动作、表情去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言表达能力。 关键词:动作语言素材表演 正文:让动作表演渗透到语言中,是一种创造性的游戏,可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此,利用本次活动,结合班级幼儿特点,在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学****的关键,尤其对于小班的幼儿,更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点,从而成功地开展了活动。在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开始我就采用抛洒落叶的方法,调动幼儿的积极性,创设秋天落叶飘落的环境,让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学****特点,在实施过程中充分让幼儿通过看,听,做动作,玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学****我始终以幼儿为主体,使幼儿能在活动中大胆表现,乐意说,并敢于大胆说,课堂气氛活跃,较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:"语言能力是在运用的过程中发展起来的',发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 本次活动激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里......然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学****较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 当然,在实施活动的过程中,也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展,在幼儿身边已较少接触到了,在讲述时不易理解,因此,在以后实施过程中可以进行修改,以便更好地让幼儿理解、掌握。 其次,幼儿的言语能力是有差异的,能力强的幼儿往往踊跃参与,主动的、有创造性的表演,能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况,我们引导幼儿以强带弱,让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中,我以小组的形式担任角色表演,他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色,这样全班孩子都参与了进来,从而促使了整体幼儿语言能力的提高。 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界,帮助幼儿建构自己的认知结构,发展自己的智慧,激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中,幼儿克服着自己认知、表达的局限,突破自己原有水平,进入自觉地、积极地学****状态。 幼儿期是语言主动性发展的时期,如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励,幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励,就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事,可能会失败,教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色,如本次活动的"大树"角色,一开始,先由教师来表演,再去带动孩子,在每次表演活动时,对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬;对胆怯的幼儿进行耐心引导,及时鼓励支持,在情感上强化,推动幼儿勇于尝试,使他们的言语表达能力不断地得到提高。 通过这一次活动的探索和实践,我深深体会到,情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣,发展了他们的想象力和创造力,更重要的是促进了幼儿言语的积极发展,为幼儿今后进一步学****和把握文学作品打下基础。 教学反思 在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境,激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里......然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学****较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。小班语言教案秋叶飘3 1、理解散文内容,感受秋天树叶飘落的美。 2、学****词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等,能积极参与情景游戏。 3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 4、教幼儿养成细心、认真的学****态度。 1、PPT课件《秋叶飘》。 2、大树叶一片。 3、背景音乐:《秋天》。 4、幼儿围坐成半圆形。 一、导入话题,回忆经验。 提问:秋天到了,秋风吹来了,树叶从大树上怎么啦? 二、分段欣赏,理解散文内容。 1、理解第一情境:小虫一段内容。 提问: (1)树叶落在地上,谁爬过来了? (2)小虫爬过来说:“树叶,你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀? (3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们,爬过来躺在树叶下面,舒服吗? 2、理解第二情境:蚂蚁一段内容。 提问: (1)树叶落在了沟里,又有谁爬过来了? (2)蚂蚁对树叶说:“树叶,你当我的小船,好吗?”蚂蚁是怎么说的? (3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们,爬过来坐到树叶下面试试。 3、理解第三情境:小鱼一段内容。 提问: (1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了? (2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。 (3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来,藏在树叶下面感觉怎么样?

2024年小班语言教案秋叶飘 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数17
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama1
  • 文件大小24 KB
  • 时间2024-04-26