2024年小学体育教学心得.docx

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一、心理素质,包括智能、道德、情感、品质; 二、工作能力,包括运动能力、教学能力、教育能力、训练能力、创新科研、人际语言、团队协作。 三、深知实技。体育教师就是学生的一面镜子,一言一行、一举一动,一个神态对学生都有较大的影响。因此,体育教师基础要扎实,如基本的横队、纵队、立正、稍息、踏步、齐步走,口令要正确。有的口令如;踏脚踏,跑步走,向后三步走,向前两步走等都是不规范的口令。走、跑、跳、投,抛、接、是每个老师离不开的基本教学,要根据体育教材要求,基本掌握动作要领、方法、规范进行教学。口令要求宏亮,根据动作掌握力度、速度、韵律。在教学中,体育教师要求上课时自己要面向阳 2、光,面向风向,站在学生队形等腰三角形的中间位子。教学离不开教师示范,示范动作有三面,一是镜面示范,属同边教学;二是背面示范,属顺式教学;三是侧面示范,便于学生观擦。讲解,应结合学生年龄的特点,生动、形象、帖尽,,低年级编成儿歌更有利教学,高年级在精讲中多用体育术语。口哨运用是体育教师上课的第二语言,当今体育教师用哨选中亚口哨为好,它音波为90分呗,口哨分长音、中音、短音、弹音。长音用于集合,短音用于发令,中音用于转换,弹音用于力度,这些都是体育教师必需要求掌握的基本技能。体育教师基本技能隐含意义决定了体育教师的专业水平和能力,更是体育教师综合素质高低的重要标志,关系到水城县学校体育发展和未来,这就需要我们从基础做起、从细节做起。 4、规范教案 教案的书写,什么是教案?教案是上课的理论依据。目前体育教案的书写有两种,一是表格式,表格式是前苏联的体育课四部教学法,即开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。当前我们依然沿用,只是增加了教学目标,教学反思,其方法简便、明了,对10年一上的体育教师十分有效,但有时会受表格的限制。二是书写式,就是把整堂课从头到尾书写出来,有利于课的扩展,但依旧按体育教学步骤书写。规范教案用四段式为好,但要加如新的内容,注入新的血液。 3教案是教学的一个框架,没有必要写的面面具到,有时细了反而把自己给控制住,使教学没有了空间。全县体育教案统一模式。 5、常优课的区别。 常态课与优质课的区别;什么是优质课?什么是常态课?这里面大有文章。常态课与优质课并不矛盾,是守望和探索的关系,二者相互依托,共同提高。常态课是镜子,优质课是提升,常态课是优质课是基石。优质课的特点;一是充分体现学生主体作用,是优质课的关建,课中就是要看学生在学****过程中是否生动、活泼、主动地学****是落实教学目标的根本保证。二是能使学生在技能、技术上得到提高,一堂优质课,不是看教师怎样做秀、怎样表演,课的主角是学生,很多优质课颠倒了师生位置,失去了主体与主导的两者关系。体育课应该是让学生在笑声加汗水,踹踹气、流点汗中体现出来,从调动学生、激发学生、有效教学、调整负荷反应出运动价值。三是优质课不求学生人人成功,但求人人进步。教师方面,主要看理论与实践是否科学、准确、运动技术原理是否重点突破,是否达到了精讲多练、讲练结合。在教法上重在教会学生如何学****在组织形式上轻松、亲切、和谐。常态课向优质课学****优质课****向常态课靠拢,常态课思路明了,教案简单,把教学经验、功底融合在教学之中。而优质课教案精细,深思熟滤,同事探讨,精心打磨,多节 4磨课。如果说常态课是原生态的玉石,优质课就是精雕的钻石,是粗粮和细粮的关系。体育优质课用三句话概括,重在一个动字;关键在一个情字;立足于一个全字。好课要达到效果、效益、效率这三个维度才算是课的结晶。而不是说;这节课上的好,好在什么地方?听课者要有海纳百川的胸怀,要高位顿悟。 常态课也就是家常课,属于传统课,强调教学组织严密,教法安排合理,教学环节有条,属于原汁原味的学校教学课。传统课也有优良的一面,普实无华,不包罗万象。体育课本身就是一门艺术,从设想----设计---实施---实现都需要我们教师去努力探析,请记住;好课永远都达不到十全十美,正如维纳斯石像一样,残缺也是一种美。 体育教学方法是体育教学中的一个重要范畴,是提高教学效益的关键,教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法。体育课要由教师中心转向重视学生主体地位。在体育教学方法和手段上,由教变导,由学生跟着练,转向学生自主练,由单纯的育体、练身,扩展为启智、求知、调心、育体。由一刀切的教学转向学生运动差异,运用学科整合,丰富体育教学的全面性。 6、体育器材的合理使用。 一节体育课无器材就显的缺少点什么,特别是公开课、示范课、优质课无器材,就显的枯糙无味。一节课应适当有 5点器材使用,能起到画龙点睛的作用。体育器材要结合教学内容,而不是张官李代。体育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科学使用,达到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡弃废为宝,自制器材的资源开发和利用。体育器材要根据教学内容体现器材的存在性,器材的使用性,时空性和效果性。 7、国家学生体质体能上报。 80年代是体育达标,90年代是体育测试,新千年后改为国家学生体质体能测试。为什么把国家和学生联系在一起,这需要我们体育教师去思考。体质和体能是一分为 二、合二为一的测试,体质是指人体的质量,规定测试内容有身高、体重、肺活量、视力;体能测试内容有座位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远、50米跑、掷实心球。这些测试离不开人力和物力,而且是上报时间紧,工作任务重,对成绩的导入需要花费一定的时间和精力,所以各校要对此项工作高度重视,提前做好测试,做好上报,使上报数据在全省名例前盟。 8、发展与科研。 体育教师发展途径及科研;作为一名小学体育教师,该如何在自我成长中得到发展,关建靠自己的努力。就发展而言,有内在的发展和外在的发展,有眼前的发展和终身的发展,体育教师要自我发展,首先要有目标,目标就是导向, 6从这个角度讲,体育教师的发展途径一是点型教师;点型体育教师从没有离开过学校,只是在本校内完成体育教学工作,很少与外界联系。二是线型教师;指一线专业的体育教师,对学校体育工作能基本了解和掌握,在教学上经过了三至五年的磨合期,能胜任学校高、中、低段体育课及学校体育工作。三是面型教师;教学工作在十年左右,获得县、市级表彰的体育教师,是学校及县级体育学科的带头人。四是专型教师;在学校体育工作及体育方面,达到了市、省级的骨干教师、教育名师,具有学术理论和实践能力,在当地体育界起着辐射作用。这四个发展途径主要取决于教师自己的教学世界,教学生存方式,教学生命的价值观。当今的体育教师不能局限于本学科技能,更要本本分分为学生,扎扎实实求发展。体育教师不求位、只求为,这就是体育老师的人格魅力,更是一种敬业精神。 9、眼保健操方面。 本次还进行了眼保健操培训,主要是要求我们怎样找穴位,怎样做,其要领如下:第一节:按揉攒竹穴 7要领:用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上,其余手指自然放松,指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。 第二节:按压睛明穴 要领:用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上,其余手指自然放松、握起,呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位,每拍一次,做四个八拍。 第三节:按揉四白穴 8要领:用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上,大拇指抵在下颌凹陷处,其余手指自然放松、握起,呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。第四节:按揉太阳穴刮上眼眶 要领:用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上,其余手指自然放松,弯曲。伴随音乐口令,先用大拇指按揉太阳穴,每拍一圈,揉四圈。然后,大拇指不动,用双手食指的第二个关节内侧,稍加用力从眉头刮至眉梢,两个节拍刮一次,连刮两次。如此交替,做四个八拍。 9第五节:按揉风池穴 要领:用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上,其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。 第六节:揉捏耳垂脚趾抓地 要领:用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令,用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位,同时用双脚全部脚趾做抓地运动,每拍一次,做四个八拍。 总之,学校体育在不断地改革深化和推进,对体育教师综合能力提出了更高、更新的要求,我们要想改变传统的体育教学及学校体育,就要有超前意识,创新意识,丰富文化知识,掌握体育技术,具有事业心、责任感,才能适应新的体育教学,才能在教学中找到自己的位置,才能完成体育教师的定位和责任。小学体育教学心得3 培训学****是教师的最好待遇。我非常高兴地参加了小学体育教师的培训,非常感谢领导能给我们这次难得的学****机会,也很感激教育局给我们提供一个学****的平台,帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平。 首先,老师对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。其次,老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学****有了更大的帮助。