2024年小学五年级语文教学计划15篇.docx

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1篇,共7篇。每单元安排“练****1个,共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语,巩固复****所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学****分析自然段、逻辑段;学****归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练********作教材每课均包括例文****作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀****作改写,十分贴近生活实际****作要点讨论的内容包括****作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生****作题目与要求,有的****作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练****7个,每单元后面安排1个。综合练****包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。 四、教学目标要求 1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学********惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的****惯。 2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学****普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。 五、教学方法措施 教学方法:在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,比如创设情境、自主探究式、小组合作等学****以激发学生学****兴趣。 教学措施: 1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练****在教学中放手让学生从练****中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。 2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理。 4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心,为提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,努力实现写作的个性化,使学生正确表达自己的主观感受,着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。 六、各类课文所需时间 培养良好的学********惯(9)3课时 课文26课72课时****作7个16课时 练****7个21课时 七、教学进度安排。 1****惯篇和第一单元(课文1—练****1)1—2周完成 2、第二单元(课文4—练****2)2—4周完成 3、第三单元(课文8—练****3)5—7周完成 4、第四单元(课文12—练****4)8—10周完成 5、第五单元(课文16—练****5)10—12周完成 6、第六单元(课文19—练****6)12—14周完成 7、第七单元(课文23—练****7)14—16周完成 8、期末复****和期末考试16—20周完成小学五年级语文教学计划2 一、单元教材分析: 当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学****引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学****中的作用,学****搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。 开展活动的材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学****目前,学生已有了一定的综合性学****的基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学****的学****方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究的精神,活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固。 这次综合性学****建议开展的活动有: (1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。 (2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学****的密切关系。 (3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。 (4)选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。 二、教学目标 1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学****的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。 3、初步养成留心信息的好****惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。 4、初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 三、课时安排: 教学本组教材可用12—14课时,一般一星期完成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划,结束时用1—2课时展示、交流学****收获。为了便于开展活动,可以适当调整课时,必要时可把几节语文课连在一起上。小学五年级语文教学计划3 一、学生情况分析 本学期,好几个优秀生(包括语文考100分、99分的,最差不低于95分的)转走了,而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。 暂且说说老生情况:学生经过四年的语文学****在听说读写方面进步很大,具体表现在: 听说:平时语文教材中的口语交际难上,发现同学间的水平差异大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强。 读:大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外,阅读理解能力,许多同学有待加强。 写:学生的书写****惯好,书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。 写作:写日记每周写一篇,但有个性的日记少,一些比较好的都是敷衍了事,缺乏质量。 在学****态度方面,本班学生思维相当活跃,个性张扬,学****兴趣比较浓,主动性较强。如在课堂上能认真听讲,能按时完成各科作业;课前做到预****新课,并有一定的搜集资料能力,但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复****课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果。但是,一部分孩子学********惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个学生学****态度散漫,作业马虎潦草,特别是回家作业需要家长的督促。 本学期的新打算:我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上,并加大阅读、写话的训练力度,努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好****惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求,努力发展学生各方面的学****能力,提高整体学生的语文素养。其次,教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展,使其茁壮成长。 至于人数很多的新生,摸底、教学——任重而道远。 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学****说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学****内容,使学****内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 三、学期教学目标 1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7、学****浏览,根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的****惯,课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学****活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 四、单元重点、难点 第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学****和生活实际****得一些读书和****作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的****惯,从而受益终生。 第二单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。第三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学****的自觉性;。引导学生学****说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在****作中加以运用。