下载此文档

2024年实用的小学语文说课稿集锦八篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约39页 举报非法文档有奖
1/39
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/39 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年实用的小学语文说课稿集锦八篇 】是由【haha】上传分享,文档一共【39】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年实用的小学语文说课稿集锦八篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年实用的小学语文说课稿集锦八篇小学语文说课稿篇1 一、说教材 本课是苏教版一年级语文下册第五单元,第四课的内容。教材采用形声字归类的识字方法,内容可分为两部分。第一部分利用转盘图,显示基本字“青”换上不同的偏旁组成新字,揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和由字组成的词。第二部分是儿歌和插图。儿歌编入新学的大部分字词,为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了语言内容,给人以美得享受,有利于帮助学生理解儿歌。 二、说目标 知识与技能:学会本课9个生字,认识一个偏旁,竖心旁。能为生字组词,理解由生字组成的词语。 过程与方法:初步了解形声字的构字规律,创设情境,帮助孩子掌握知识。 情感态度价值观;诵读儿歌,培养语感,积累词语。进一步激发学生学****汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。 三、说教法 1、温故而知新 在教学中,我先安排孩子们复****几组已学过的形声字,帮助孩子找到形声字的特点,从而展开教学。如:"他"和“她”字的读音一样,结构一样,只是字的偏旁不一样,我们可以依据偏旁区分,我们是用“他”,还是用“她'. 2、通过小组合作获取新知识 在这一部分,我安排孩子认识今天所涉及到的偏旁,并以小组为单位展开讨论,说一说从每个偏旁中你知道了些什么。如:日字旁和太阳有关系,目字旁和眼睛有关系等等。 3、展开想象,借助音节读准字音,认准字形。 在这一部分,主要引导孩子自己识字,当然是运用方法,巧妙地识字,并借助课文插图,把字与现实生活相结合。 4、拓展延伸,扩大运用 让孩子们以小组为单位,读生字以及词语,注意遇到读音不准的问题时,同学之间相互帮助,予以纠正。并且在读准的基础上,小组合作为词语造句,加深印象。 5、指导书写 孩子们已经积累了不少写字的方法与技巧,今天的书写指导,还是以孩子为标准,让他们自己沟通每一个字的特点,以及在书写时的技巧,老师只是适当的加以补充,以帮助孩子得到更好的方法。小学语文说课稿篇2 一、教材分析: 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学****了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的****惯,激励他们去积极参与环保实践活动。 二、教学目标: 1、用游戏形式复****11个生字 2、朗读感悟课文,体会儿歌的韵律美,激发对课文学****和防写诗歌的兴趣。 3、通过不同形式的表演,感知四季的美好,激发对大自然的下之情。 三、教学重、难点: 1、教学重点:认字和练****朗读。 2、教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。 四、教具准备: 生字卡片、相关图片 五、教学过程设计: (一)游戏导入,激发兴趣。 首先播放“找朋友”歌曲,师生拍手。师问:小朋友听出了是什么歌儿了吗?好,老师就来和大家一起玩“找朋友”的游戏,等会儿老师拿出一张拼音卡片,请小朋友赶快找到生字宝宝来认一认。但是,低年级学生学得快、忘得也快,为了帮助他们进一步加深印象,我又为学生设计了一个“认词语”的识字游戏。(在整个游戏过程中,给学生充分选择的时间和机会,让生字和他们一次次见面,使他们在快乐的氛围中识字,激发了他们的识字兴趣,这样就达到了巩固识字的目标了)。 (二)图文结合,朗读感悟 1、引出课题。 和生字交上朋友后,我首先带领学生走进美丽的大自然,师说:大自然可神奇啦!她有四个非常可爱的女儿,可以让花儿变红,草儿变绿;可以让太阳变成火球,晒得我们直淌汗;可以让红红的果实爬上枝头;还可以让世界一夜之并且晨变得一片雪白,请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀? 引出:春天、夏天、秋天、冬天 我这里有几幅美丽的四季画儿,谁来给它们找一找家呢?(帖画) 设计意图:(学****兴趣具有强大的动力,它能推动学生兴致勃勃地学****课文。以上环节通过有趣的游戏,美丽的图画,让学生仿佛置身于大自然之中,并结合学生的生活经验,让语文与生活沟通) 2、朗读课文 师问:你们最喜欢哪个季节?为什么?(请小朋友简单说说喜欢的理由) (1)学****课文:有一个朋友也很喜欢春天,他还给春天写了一句话呢:草牙尖尖,他对小鸟说:“我是春天”。 (2)品味语言:“草”和“草牙”比较,“草牙”是什么样啊?正因为尖尖的草呀牙只有春天才有,所以草牙说:“我是春天”。 (3)美读加深:尖尖的草牙在对小鸟说的时候是什么表情?请你也带着这样的表情来念一念。 (4)多读评价:请同学们也来做小草牙读一读。自由读、指名读、男女分读等多种形式读。 (5)拓展表象:小朋友们,春天除了草牙尖尖外,还有哪些景物呢?谁能像课文中的小朋友一样,也给春天写一句话啊?(我们就写了一首关于春天的诗,写诗就是这么简单啊,让我们美美的读一读自己写得诗吧) 设计意图:(学****语言是语文课的根本任务。学生在品味语言的基础上,美度家深,评价强化,并通过图画表象支撑,进行言语图式拓展的训练。这样学生不但知道春天的美丽,更学到了句式,工具性与人文性比翼齐飞。 在接下来的三个季节里,我让学生合作学****选择自己最喜欢的季节来学****培养学生的自主能力,知道荷叶(圆圆)→夏天;谷穗(弯弯)→秋天;雪人(顽皮)→冬天。让学生上台做做自己创造出来的动作,表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式,多层面的指导,学生读起来就有声有色了,唱读的问题也就迎刃而解了。(让学生动手、动口、动脑,在体验基础上练****说话,为学****文本句式打好基础,进而再通过品味言语与动作演示相结合) (三)课间活动 因为小学低年级的儿童学****持续时间比较短,很容易分散注意力,我就让学生休息休息,一起来唱首歌《春天在哪里》,用声音来表现出对四季的喜爱。 (四)再读课文 在唱完歌曲后我又让学生进行朗读训练,引导学生进行朗读比赛,我将学生分成四组:春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组。 (五)拓展练****我们用歌声表达了对四季的喜爱,用朗读表达了对四季的喜爱,用动作表达了对四季的喜爱。接下来拿起画笔画一画喜欢的季节,并在旁边写上关于这个季节的小诗。 板书设计: 草芽(尖尖)→春天 荷叶(圆圆)→夏天 谷穗(弯弯)→秋天 雪人(顽皮)→冬天 (回归整体、美读升华、表演强化。活话课文、转换言语、迁移运用。使学生的言语能力得到真正提高)小学语文说课稿篇3 一、说教材 1、教材简析 《比一比》是人教课标版小学语文第一册识字二的一篇识字课,课文主要有三部分,第一部分是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,为学生提供识字的生活环境和语言环境。 根据教材的特点,及《语文课程标准》提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,本课的教学目标确定如下: 2、教学目标 (1)知识目标:在本课中,要求学生学会12个生字,8个词语,认识1个偏旁“土”,正确流利地朗读韵文。 (2)能力目标:要求学生通过学****提高识字能力和朗读韵文的能力,掌握识字的方法。 (3)情感目标:通过让学生采用多种方式朗读韵文,感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景,从而激发对生活的热爱。 3、教学重难点 我打算用两课时完成本课教学,现在我说课的内容是第一课时,这课时的教学重难点是识字和学词。 二、说教法 根据教学的重难点,我采用以下的教学方法,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,提高课堂教学效率。 1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短,容易分散,而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中,我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言;形式多样的识字游戏;活泼有趣的朗读方式,从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上,达到识字和学词的目的,提高识字能力。 2、情境教学法。这是从激发学生的学****兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过播放课本插图展示农家小院情境,通过引导性语言描述情境,通过文本和课件互为直观感知,通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学****在创设的情境中促使学生更好地识字,学词和读文,达到识字和学词的目的,提高识字能力。 3、赏识教学法。没有赏识,就没有教育。在学生练读字,词、参与游戏、展示学****成果、教师相机指导等环节,我活用赏识语言;当众表扬赏识;用欣赏、赞许的目光赏识;用友善的动作赏识;用模糊赏识等赏识方式激发学生学****的兴奋点,给学生注入了巨大的学****动力。三、说过程 根据教材特点和确定的教学目标,教学程序分为以下四步: (一)创设情境,***导入。 著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以在开课时,我首先激励背诵与季节相关的《四季》,接着我用上声情并茂的语言引领学生进入新课内容。通过播放课件让学生欣赏到农家小院的 美丽,听到清晨农家小院内外传出的各种动听的动物叫声,有了这一情境效应,学生的情感一下子被调动了起来。激发起学生的学****兴趣。 (二)游戏激学,积累字词。 在这环节里,我在学生自主、合作学****了词语的基础上,以游戏为主要学****方式。在“打敌人”游戏中,通过课件逐一显示颜色不一,进入画面角度不一的词语,要求学生快而准地把词语读出。“我回我家”游戏则通过课件再次呈现农家小院,让学生在直观、感性的认识基础上,既能把握词语的整体关系又能把词语进行准确分类,我把游戏和课件两者进行有机的结合,极大地激发了学生学****的兴趣。

2024年实用的小学语文说课稿集锦八篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数39
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人haha
  • 文件大小39 KB
  • 时间2024-04-24