辽宁省鞍山市2023-2024学年高二下学期4月月考语文试题（解析版）.zip

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,抄手不对味吗?”“不是不是。”“那您……”“这个张瘸子是本地人吗?”“不是,是前几年来镇上租那间屋开的店。”“哦?”张瘸子是单身汉,勤快老实,除了那条瘸腿,挑不出别的毛病。有媒婆主动为他介绍过好几回对象,他都以残疾为由笑着婉拒,也有人揣测,他心里已经有人了。他隔壁是一家裁缝铺,铺子的主人,是带着八岁儿子的寡妇严琼花。每当集日,严琼花铺子里人多,来不及做午饭,便打发儿子到隔壁吃抄手。张瘸子知道孩子不吃辣椒,特意做成清淡口味。孩子快要吃完,他又拌上一碗鱼香味的,让孩子端给妈妈吃,而碗里抄手的数量总要比别人多上几个。严琼花端着抄手对着张瘸子笑,两个酒窝显露出来特别好看。街坊有意撮合他们,但张瘸子总是笑而不答。时间长了,严琼花觉得张瘸子嫌弃自己,便不想和他再有任何瓜葛。张瘸子想向她解释,却又不知如何开口。严琼花也只冷冷回他一眼,那张圆脸再没泛起过一丝涟漪。老人端着空碗走到抄手店,把钱递给张瘸子,夸赞道:“这个鱼香大抄手味道安逸,跟我在永川吃的差不多。”“难得您夸奖。”张瘸子的脸一下子红了。老人没有马上离开,他往旁边瞅着张瘸子调完作料,用勺子点一滴沾在指尖尝了尝:“浓稠、咸鲜、甘香,就是这个味!”接着从裤兜里拿出一张照片,叫了声,“刘道义!”正埋头往瓶里装调料的张瘸子听到这声呼唤,瞬间呆立,手中的汤勺坠落在地。“当真是你啊!尽管你隐姓埋名,可你的手艺出卖了你。这世上的瘸子多,但会做鱼香大抄手的瘸子不多。”“躲得过初一躲不过十五啊!”“告诉你,你那个老板,坟上都长树了!”“老板死了?我不是故意的,是他误会我偷钱,跑到厨房来打我,我顺手一推,他撞在厨台角上了……”。“那你为啥子要跑?你晓不晓得,我从警队退休到现在,因为你这桩没有破的命案,一直到处找你。”“我害怕说是我杀了人……我……没有***,真的没有***……”张瘸子双膝跪在老人面前。老人一把将他拉起来,要带他去自首。他瞬间又跪着央求道:“警官,请相信我一回,办完这件事,明早就跟你走。”黎明时分,张瘸子写好两封信,一封塞进严琼花的门缝,又将一大包钞票藏到她放置废布的纸箱。另一封塞进无名饭店门内,便随老人一起搭乘汽车进了城。云巧展开门缝里塞进来的信,上面详细地记录着鱼香大抄手的制作方法,包括肉品的选用、肉馅的调配,以及鱼香汁的调法。云巧觉得十分惊诧,失落地凝视那店铺门外贴着的“停业”二字。严琼花从信中读出男人的深情和无奈,拉着儿子,流着泪往进城的方向追去,嘴里不断地喊着“瘸子”。那些眼泪比春雨来得热烈,来得滚烫。,不正确的一项是()A.“鞋头已经磨损,鞋带也因长时间拉扯,失去了张力”的细节描写,暗示了老人追踪案犯过程的艰辛与持久。B.“目光撞过之后,又各自移到了别处”,写出了二人不同的心理活动,张瘸子是心虚慌乱,老人则是不动声色。,老人转换话题问“张瘸子是本地人吗”,进一步了解张瘸子的信息,体现出老人办案的严谨细致。D.“两个酒窝显露出来特别好看”和“那张圆脸再没泛起过一丝涟漪”形成对比,折射出严琼花对张瘸子态度的转变。,不正确的一项是(),运用动态视角描写画面,由面到点,由下到上,由物及人,富有镜头感。,突出了鱼香汁干拌的独特吃法,为后文老人凭此追踪到他埋下伏笔。,既细腻又质朴,文中对话多采用日常口语,“味道安逸”“为啥子”等词带有地域色彩。,一方面补充了文章内容,另一方面丰富了人物形象,同时还设置了悬念。(文章第3—4段)改写成一个话剧表演的台本,请你根据文本内容帮小明完成下列表格。项目内容舞台说明(环境、动作)对话设计“张瘸子,你这是菜刀剃头——与众不同哦。”“忘带钱了,您看……下回一起给嘛。”旁白(人物介绍),你认为删与不删哪个效果好?请结合相关内容简要分析。【答案】(环境、动作)环境:店外细雨蒙蒙;店内坐满食客动作:张瘸子在忙碌旁白(人物介绍)张瘸子手艺好(做的抄手风味独特/生意红火)他仁义善良老实憨厚,:删去好。①从情节安排看,删去后的结尾已经交代了事情的结局,情节完整。②从表达效果看,删去后故事在云巧看信后戛然而止,给读者留足了想象空间。③从人物形象看,两封信已折射出主人公的形象,没必要再借次要人物读信后的反应来衬托。④从结构关系看,删去后以云巧看信知晓鱼香大抄手制作方法为结尾,照应题目,首尾更圆合。示例二:不删好。①从情节安排看,删去后的结尾没有交代严琼花看信后的反应,情节不完整。②从表达效果看,以严琼花看信后流泪去城里探望张瘸子为结尾,故事结局令人欣慰,符合读者的心理预期。③从人物形象看,结尾再次借次要人物读信后的反应来侧面衬托,使人物形象更鲜明。④从主题上看,以两个人读信的反应结尾,展现了小镇整体民风的善良淳朴,丰富了小说主题。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解能力。B.“张瘸子是心虚慌乱”错误。结合前文,张瘸子与老人刚见面的时候,他并不知道老人已经认出了他,所以并不能体现内心慌乱。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“小说补叙张瘸子与严琼花的爱情故事”中“补叙”错误,应是插叙。补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就可能出现漏洞,令人不解;插叙是暂时中断故事主线叙述,插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插叙被删除后,不影响文章的主要意思。根据上下文,该段应该是插叙。故选D。【8题详解】本题考查学生对内容的改写能力。舞台说明(环境、动作)要求概括介绍舞台背景的主要内容。环境:根据“这间不到三十平方米的小店,生意十分兴隆”可知,店内坐满食客;环境包括户外环境和店内环境陈设,在舞台说明的时候要写上外界环境,结合第二段“蒙蒙细雨”可概括出:店外细雨蒙蒙;根据“店老板张瘸子正在涮洗客人刚刚吃完的面碗,洗洁精的泡沫和红油的残余,在那双厚实的手掌上四处游移”可知,该段是对张瘸子的动作描写,可以概括为:张瘸子在忙碌。旁白(人物介绍)要求对人物形象做概括。结合张瘸子亲自“操持这家抄手店,亲自揉面团,压***,做得很精细”体现他勤劳能干;“特制的抄手皮,比普通抄手皮更方更大,更有韧劲,包着鲜嫩润泽的肉馅,量足饱满。他发明了用辣椒油、酱油等作料调和的鱼香汁干拌吃法,滋味醇厚”“你这是菜刀剃头——与众不同哦”,分别从正面和侧面写出张瘸子手艺好****惯性地挤出憨笑,向大家拱拱手。他为人仁义”“有人身上钱揣得不够,他便说:‘下回一起给嘛’体现他仁义善良、老实憨厚。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。句段作用题可以从环境、情节、人物、主题、结构、表达效果等角度分析。结尾段通过对云巧的神态描写,体现了她的惊诧和失落;对严琼花神态及动作描写,写了她读信后内心的惊诧、失落,交代了张瘸子对她的深情和无奈,侧面烘托了张瘸子的憨厚、仁义。示例一:删除好。情节上,原来的结尾写云巧读张瘸子留下的信,已经交代了故事的结局,情节完整;从表达效果看,原来结尾写云巧看到信的内容后,便戛然而止,给读者留足了想象空间,耐人寻味;从人物形象看,原文结尾通过云巧和严琼花阅读的两封信,已经折射出主人公张瘸子的人物形象特点,结尾添加读信人的反应来衬托,没有必要;从结构关系看,原文结尾写云巧看信知晓鱼香大抄手制作方法,照应题目,首尾更圆合,结构更严谨。示例二:不删好。情节上,原文的结尾交代严琼花看信后的反应,与前文提到的严琼花与张瘸子的情感关系呼应,如果删去,情节不完整;表达效果上,结尾写严琼花看信后流泪去城里探望张瘸子,两人的关系修好,这样的结局令人欣慰,符合读者的心理预期;从人物形象看,原文结尾写借次要人物读信后的反应,侧面衬托张瘸子的人物形象,使人物形象更鲜明;从主题上看,两个人读信的反应,侧面展现了他们对张瘸子的关心,揭示了人性美和人情美,进而展现了小镇整体民风的善良淳朴,丰富了小说主题。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。燕攻齐,取七十余城。初,燕将攻聊城,人或谗之。燕将惧诛,遂保守聊城,不敢归。齐田单攻之岁余,士卒多死,而聊城不下。鲁仲连乃书,约之矢以射城中,遗燕将。书曰:“吾闻之,智者不倍时而弃利,勇士不怯死而灭名,忠臣不先身而后君。今公行一朝之忿,不顾燕王之无臣,非忠也;杀身亡聊城,而威不信于齐,非勇也;功废名灭,后世无称,非知也。故知者不再计,勇士不怯死。愿公之详计而无与俗同也。且楚攻南阳,魏攻平陆,齐无南面之心,以为亡南阳之害,不若得济北之利,故定计而坚守之。今秦人下兵,魏不敢东面,横秦之势合,则楚之形危。今公又以弊聊之民,距全齐之兵,期年不解,是墨翟之守也;食人炊骨,士无反北之心,是孙膑、吴起之兵也。能以见于天下矣。为公计者,不如罢兵休士,全车甲,归报燕王,燕王必喜。士民见公,如见父母,交游攘臂而议于世,功业可明矣。上辅孤主,以制群臣;下养百姓,以资说士。矫国革俗于天下,功名可立也。意者亦捐燕弃世,东游与齐乎?请裂地定封,富比陶、卫,世世称孤寡,与齐久存,此亦一计也。二者显名厚实也,愿公熟计而审处一也。且吾闻,效小节者不能行大威,恶小耻者不能立荣名。昔管仲有三行之过,然据齐国之政,一匡天下,光照邻国。有曹沫为鲁君将,三战三北,丧地千里。然去三北之耻,退而与鲁君计,以一剑之任,劫桓公于坛位之上,