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小学古诗文整合教学设计.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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该【小学古诗文整合教学设计 】是由【非学无以广才】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学古诗文整合教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学古诗文整合教学设计一、教学背景和目标在小学语文教学中,古诗文作为优秀传统文化的重要组成部分,具有丰富的文化内涵和艺术魅力。通过对古诗文的整合教学,旨在培养学生对古代文化的理解和感受,提高学生的审美能力和语文表达能力。本教学设计以小学三年级为例,以古诗文为核心,通过多种教学方式和手段,使学生在欣赏古诗文的基础上,进一步了解其背后的文化内涵,并能够进行简单的创作和表达。教学目标:,了解古代文化的特点和风格;;;。二、:本次教学将以古诗文为切入点,整合相关文化知识和艺术素养,包括古代文化、中国画、音乐欣赏等方面的内容。教学内容包括但不限于以下古诗文:①《静夜思》②《登鹳雀楼》③《悯农》④《赋得古原草送别》:(1)导入:通过播放一段古典音乐和展示一幅中国画,引起学生的兴趣和好奇心,调动他们的情感和注意力。(2)欣赏古诗文:教师朗读古诗文,让学生听、看、感,带领学生进入古代文化的世界,引导学生体会古诗文的艺术魅力和情感表达。(3)文化解读:教师通过简单的解说,解读古诗文背后的文化内涵和艺术特点,让学生更深入地理解古代文化。(4)情感表达:学生根据自己对古诗文的理解和感受,进行情感表达,可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式,展示自己对古诗文的理解和情感。(5)创作整理:学生根据教师的引导,选择一首自己喜欢的古诗文进行改编或创作,可以换个角度讲述,加入自己的感悟和体验。(6)分享展示:学生向全班分享自己的创作,展示自己的才华和创造力,鼓励彼此欣赏和交流。三、教学手段和评价方式教学手段::通过对古诗文背后文化内涵的解读和解说,引导学生深入理解和欣赏古诗文。:通过播放古典音乐和展示中国画,引起学生的兴趣和好奇心,提高学生的艺术鉴赏能力。:通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式,让学生用自己独特的方式表达对古诗文的理解和情感。评价方式::评价学生在教学活动中的积极参与程度和团队合作精神。:评价学生的创作质量和独特性,包括对古诗文的改编和创作。:评价学生在分享展示环节中的口头表达能力和表达效果。四、,了解更多关于古诗文的知识和文化背景。,提高口语表达和艺术表现能力。,向家长和其他班级展示自己对古诗文的理解和创作。通过古诗文整合教学,将语文教育与人文教育相结合,培养学生对古代文化的兴趣和热爱,提高学生的语文素养和艺术修养,使学生在欣赏古诗文的过程中体验和感受到中国传统文化的魅力。同时,通过学生的创作和分享,将古诗文的传统与现代相结合,使传统文化焕发出新的活力和魅力。

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