第一次月考反思.doc

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东拉西扯也不少,默写主要失分在错别字上。,表达在做题只答外表就事论事;现代文阅读能力明显偏低。大多为阅读常规题,结果令人大失所望,下一步的复****应该引起高度重视。5..写作存在问题:不会审题,不能紧扣要求作文,选材陈旧,套用痕迹重,语言粗陋,佳作少。语文综合能力还不强。,中考很多简答题、论述题要求学生分点答题,分点给分,可不少学生答了一大堆,却踩不到点,得不了分。开放性试题很多学生不知如何作答。.三、教学措施??,研究如何上好复****课,要教给学生审题、答题等方法及本卷须知,着眼点不能只放在提高答题技巧上,而应放在提高答题能力上。。积累训练要坚持不懈地抓,语言运用要重视给材料探究题的训练。。教给学生有效的阅读方法,重视对文学作品阅读欣赏的指导和训练,提高现代文阅读、训练效率。4..文言文阅读一定要重视能力的迁移,加强课外迁移文言文的阅读训练。5..加强作文的应试训练,着重指导学生重视审题、选材,写内容切题、文体鲜明符合中考要求的标准的作文,指导学生如何让语言“亮〞起来。。指导学生运用正确的情感态度价值观去解答开放性试题。初三语文复****课的内容主要有语言的积累及运用、现代文阅读、文言文阅读和写作,而无论哪一种内容的复****课,都有四个根本环节:考点、例如、训练、迁移。第一步是呈现复****内容和教学目标,明确相关的考试要点;第二步是出示典型的题例,通过讲解、分析、学生的讨论,找出该题型的解决方法,概括出规律性的东西;第三步是提供有代表性的各类练****题,让学生训练,通过练****了解学生的学****障碍及对规律掌握的情况,或者用测验的形式检查学生与教学目标的差距;第四步是根据反响的情况布置有针对性的作业,作迁移性训练,以提高应试的能力。?,是以稳固初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练的实践活动,是提高学生应用、迁移知识以解决实际问题能力为主要任务的课型。,加深下阶段的复****进一步强化根底,包括根底知识的理解、根本的读写能力的训练,以及根本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导,切不可求深求难,偏离根底盲目训练。,进一步了解学生目前的情况,尤其在暴露出的问题上进行有针对性地指导。如:文言文要加强“减少错别字〞的指导,方法可以多样,关键在加强字面意义的理解,只有做到这一点才能从根本上杜绝错别字。又如现代文阅读要进一步加强良好的阅读****惯的培养,要求学生先认真阅读全文从整体上去把握,然后对照题目进一步细读;还有答题时要注意语言表达,力求简洁标准准确,切不可没想清楚就写。再如作文指导要进一步改变学生的认识,要求学生写真情实感,以及掌握必要的技法如快速立意构思等。,用好训练材料。在最后阶段做些试题是必要的,但不能搞“题海战术〞不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题,加强解题方法和学****规律的指导,从而收到以一当十,举一反三的成效。,学生之间的差异也是客观存在的。因此,在最后冲刺阶段要分类指导,在课堂教学、课外指导方面都应采取相应措施,减少大一统、齐步走的组织形式,采取更灵巧多样的教学方式。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导,在评价、要求、训练、手段、心理交流等方面因人而异,树立他们的自信心。,主动寻求多方面的帮助,通过相互交流协作,取人之长。得到借鉴启发。进一步树立学生的自信心,加强与学生的沟通,共同寻找对策,而不能过多归咎于学生的表现。??总之,我们会以月考为契机,找出差距师生齐心协力奋战中考。以饱满的心态迎接中考。2024—2024年第一学期语文试卷分析第三次月考反思高榜仙一、试卷分析:试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个局部。阅读有课内外文言文阅读和课外的两篇现代文阅读,写作是一篇命题作文。二、发现问题1、语文知识积累与运用是试卷的第一大题,主要考查学生的根底知识的积累与运用能力,共有7题计36分,包括卷面分4分,难度适中。第一题,按拼音写汉字,4个空格都是常用字,但学生常将“梢、暇、差、渗〞错成“稍、次、湛〞,得分率仅为75%左右。第三题,选出划线句中的病句,学生大多误认为第2项中的“提升〞与“能力〞、“意识〞搭配不当,而选择了此项;其实,第三项中的“印刷〞、“编辑〞词序颠倒,不符合常理,很容易看出,可是学生先入为主,以致与正确答案失之交臂。2、现代文阅读现代文阅读是一篇科技说明文,主要考查学生说明文的阅读能力,共4题,计14分,难度适中,容易得分。3、。不少学生并没有真正理解题目所暗含的要求,如果把文题做一下语法分析的话,这是一个偏正短语,中心词是发现,修饰词是偶然。这其实就是本篇作文的根本要求了。发现:要求抓住某个瞬间,做详细的展开。偶然:你的发现必须是偶然的,这是对文章的选材立意或主题做的限制。2、局部考生甚至擅自改动作文题目,把命题作文当成话题作文,自己拟定了新的题目〔每30份试卷中有1份试卷存在这种情况〕。对“发现〞,学生不难把握,但对“偶然〞的把握却是考生的软肋。至少有一半以上的考生只写了发现,却没有表达偶然,这就完全失去本次作文最重要的元素,导致文章偏离主题。?,加深下阶段的复****进一步强化根底,包括根底知识的理解、根本的读写能力的训练,以及根本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导,切不可求深求难,偏离根底盲目训练。,用好训练材料。在最后阶段做些试题是必要的,但不能搞“题海战术〞不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题,加强解题方法和学****规律的指导,从而收到以一当十,举一反三的成效。?总之,我们会以月考为契机,找出差距师生齐心协力奋战中考。以饱满的心态迎接中考。