扇形课件.docx

该【扇形课件 】是由【麒麟才子】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【扇形课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2扇形课件扇形的课件(篇1)4、在学****过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。了解扇形统计图的特点、作用和意义,会读扇形统计图。多媒体。自主探究法、合作学****法、小组讨论法、练****巩固法、观察分析法。师:我听说咱们六(2)班上周五我们学校进行的体艺“2+2”展示活动中表现的特别出色,所以我想采访一下大家都喜欢什么体育运动。(采访)。师:看来大家的兴趣很广泛。这是韩老师调查后统计的数据,请看屏幕:(出示条形统计图)。(1)说一说这是我们学过的什么统计图?2、算百分数。师:看来我们六(2)班同学观察能力很强,从这个条形统计图能看出这么多有效的数学信息,那你们的计算能力又怎么样呢,你们有信心接受我的挑战吗?(有信心)。比赛:算一算喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比。踢毽:5÷40==%其他:9÷40==%)。3、引入课题。2师:好了,同学们,从条形统计图中,我们可以清楚地看出各部分数量的多少。但是,如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几,用条形统计图还能直观地表示出来吗?(不能)。师:今天,我们就来认识一种能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系的新朋友—扇形统计图。(板书:扇形统计图)。师:根据刚刚同学们算出的这些数据,韩老师绘制出了六(2)班同学最喜欢的运动项目扇形统计图。(出示)。(1)观察扇形统计图的组成:标题、制图日期、统计图(2)猜一猜它为什么叫扇型统计图?(3)观察这个扇型统计图由几个不同大小的扇形构成?2、提取信息。(2)汇报:到前面来边指边说一说你获得了哪些数学信息。3、提问题(有梯度)。(1)根据刚才获取的数学信息提一个数学问题。(提三个问题)。(2)同桌一问一答。(3)老师提问:(大屏幕出示)。在这个扇形统计图中,不同的颜色表示不同项目喜欢的人数,所有颜色合起来的这个圆表示(全班总人数),它代表(单位“1”)。小结:在扇形统计图中我们用整个圆代表单位“1”,表示总体。4、归纳特点。生:讨论、汇报。3师:板书。1、圆代表总体(单位“1”)。2、清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。1、做一做:(2)每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克?2、练****二十五第1题:(出示:小明作息时间图)。(1)你能从中得到哪些信息?(2)你认为小明的作息时间安排得合理吗?(3)你的作息时间合理吗,与小明有什么不同呢?小结:扇形统计图能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系;我们要珍惜时间,合理安排自己的作息时间。通过这节课的学****你都有些什么收获?师:扇形统计图的作用是很多的,在我们生活中还有很多用扇形统计图来统计的,我希望我们的同学们能够灵活地运用统计图来帮我们解决生活中的问题。圆代表总体(单位“1”)。清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。踢毽:5÷40==%其他:9÷40==%。水:250×87%=(g)。答:。扇形的课件(篇2)5教学目标:,使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法,能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地描述数据,培养进一步发展数据分析观念。、制作和选择,进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。教学重点:了解不同统计图的特点;能根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念。上节课我们学****了扇形统计图,你对它了解了多少?课件出示扇形统计图:我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。?它们各有什么特点?根据学生回答,课件随机点击出现相关内容。(1)条形统计图,能清楚地看出各个数量的多少。(2)折线统计图,不仅可以反映数量的多少,还能反映出数量增减变化趋势。通过刚才的复****我们发现,生活中有时用扇形统计图,有时用条形统计图,还有用到折线统计图的情况。那么人们在选择统计图时,是以什么为依据的呢?这三种统计图各有什么特点和用途呢?这就是我们本节课要研究的问题。6【设计意图】通过对三类统计图特点的复****唤醒学生对已有知识基础的回忆,为接下来统计图的选择做好准备。(1)组数据。课件出示:(1)绿荫小学-校园内树木总量变化情况统计表。仔细观察,你得到了哪些数学信息?如果让你用统计图表示这一组数据,你觉得可以用哪一种统计图?教师引导学生观察:统计图的横轴表示什么?竖轴表示什么?怎样确定竖轴上的数据每一格表示多少?(课件演示绘制过程)教师:我们来看一看,条形统计图能不能把统计表中的信息完整地表示出来呢?引导比较:这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示,也可以用折线统计图来表示,你觉得用哪一种更合适,为什么?可以同桌讨论。小结:折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。相对来说,这里用折线统计图更合适一些。【设计意图】通过对第(1)组数据的分析,让学生明确如何根据统计表所提供的数据特点来制作统计图,不局限于选择某一种统计图,以拓宽学生的思路,最后通过观察比较,选择更为合适的统计图种类。(2)(3)组数据。我们还对绿荫小学的树木进行了其他方面的统计,请看下方表格(课件出示统计表)。6请仔细阅读统计表信息,它们可以用什么统计图来表示?试着在练****纸上画一画。比一比:你认为哪种统计图能更加直观地表达统计表中的信息?交流反馈:第(2)张表格:可以用条形统计图来表示,也可以用扇形统计图来表示(课件演示)。比较:都能表示出各种树木占树木总量的百分比,但扇形统计图能更加直观地反映出各种树木的数量和树木总量之间的关系。是的,当需要了解部分与整体之间的关系时,选择扇形统计图更合适。第(3)张表格:给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示。为什么不用其他的统计图?各种树种处于平等、独立的地位,用折线统计图表示是不合适的。因为缺乏相应的百分比数据,所以也无法用扇形统计图表示。小结内容可以包括:三种统计图各有什么特点?在描述各种数据的时候可以用哪些统计图?其中哪些更有优势?用哪些统计统计图又是不合理的?扇形的课件(篇3)一、复****导入教师把事先准备的画着三个角的纸分发给学生,、新课展开(一)认识弧。(1)教师直观演示:先在黑板上画一个虚线圆,再在圆上任意取两点A和B,然后用实线连接AB两点。(2)设问:AB两点间的实线部分是在什么上面画出来的?模仿老师的画法,请你也在一个虚线圆中画一段实线。(3)揭示概念,指导读法。①学生练****后,教师直接指明:圆上AB两点之间的部分就叫做弧。读作弧AB。(4)练****读法。投影出示一组图形,让学生认识弧,并读出来。(二)认识扇形。(1)教师用彩笔连接A点和圆心O,B点和圆心O。并且用彩笔将弧AB也连接起来,再用彩笔将扇形涂色。设问:①涂上彩色的图形同我们日常生活用品中的什么东西有点相似?(扇子)②它是圆的一部分,是由什么和什么围成的图形呢?(3)根据学生回答,归纳并揭示:扇形是由两条半径和圆上的一段曲线(弧)围成的。指导学生练****在刚才认识的圆中画出扇形。投影显示练一练第1题,要求学生回答时讲明理由。继续认识扇形与三角形的关系。设问:想一想,扇形与三角形有什么不同?8(三)认识圆心角。(1)在例图中标出圆心角∠1,指出像∠1这样,顶点在圆心的角叫做圆心角。(2)观察并设问:圆心角是由什么组成的?顶点必须在哪里?(3)投影显示,练****第1题,指出哪些是圆心角?哪些不是?简单说明理由。(4)教师出示一组相等的圆,复片投影,分别显示圆心角是150°20°90°、40°四个扇形,通过直观比较。设问:扇形的大小与圆心角的大小有什么关系?归纳:在同圆或等圆中,圆心角越大,扇形越大;反之,圆心角越小,扇形就越小。教师出示圆心角相同,但半径不同的一组圆,同样进行直观比较,让学生自己归纳出扇形的大小与圆半径的关系。(四)指导画扇形。(1)练****画一个半径3分米,圆心角是80°的扇形。(2)讨论作图步骤,边讨论边演示:三、巩固练****书面作业,。四、全课小结。今天学了什么?说说你知道了哪些知识?扇形的课件(篇4)9教材第68—69页的内容。了解扇形统计图的特点、意义、作用;会看扇形统计图,会制作扇形统计图,会分析。课件。(是用整个图表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数)。例如:下图的扇形统计图反映了某班学生在课外活动中参加各种小组的情况。问:在这个统计图中,用整个圆表示什么?(全班人数)。从图中可以看出什么?(参加文娱小组的学生占全班人数的30%;参加体育小组的学生占全班人数的60%,参加美术小组的人数占全班人数的10%)。量一量:用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数?想一想:扇形统计表的特点?(可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系)。例5和桥村20xx年各种农作物的种植面积如下。粮食作物84公顷。棉花24公顷。油料作物12公顷。制图步骤。(1)先算出各部分数量占总数最的百分之几。10(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。(3)取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形。(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开。(5)名称、单位、制表时间,板书:(1)84+24+12=120(公顷)。粮食作物:84÷120=70%。棉花:24÷120=20%。油粮作物:12÷120=10%。(2)粮食作物:360°x70%=252°。棉花:360°x20%=72°。油料作物:360°x10%=36°。20xx年1月制。三、课堂作业。设计。(1)哪项球类活动最受欢迎?(2)哪两项球类活动受欢迎的程度差不多?(3)最爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的。五年级一班上学期期末的`音乐成绩,得优的有12人,得良的有16人,及格的有10人,不及格的有2人。各占全班人数的百分之几?制成扇形统计图。