2024年学校教科研工作总结.docx

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各教研组和备课组根据学校校本教研方案,制订教研计划,各组确定每周“教研活动日”和“集体备课日”,开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。规范校本教研活动的内容:一是集体备课、形成相对比较统一的教案;二是互听评课;撰写教学反思、工作总结、质量分析等;三是关注高考动向,研究五年高考试题,分析命题规律,预测命题趋势。 通过一年的努力,大部分教研组已建立电子教案,逐步建立了教案资源库。 ,配合省、市教科所、教研室,搞好课题的研究和实验等工作,组织进行20xx年课题结题和20xx年课题申报工作。 结合学校实际,我们制定了“郑州七中教育科研课题选题指南”,“郑州七中科研课题管理、科研成果登记及奖励办法”,建立了“郑州七中教科研课题督查制度” “郑州七中重点课题管理制度”,对于正在进行中的科研课题进行督查,对于获奖论文、成果及时登记管理,为探索具有郑州七中特色的教育科研模式提供了重要的资料。 学校把课题研究作为教科研的主要突破口,袁校长指出,要以课题促教学,以科研促发展,并带头从事课题研究。20xx年,我校两项市级重点课题的阶段成果顺利通过专家组鉴定,分别获郑州市优秀教育教学成果一等奖和二等奖,与此同时,又有两项课题被确定为20xx年市级重点课题。所有的课题研究项目有过程、有交流、有效果,并按计划完成课题研究工作;教师积极参与教科研活动,基本形成群众性教育科研氛围。本年度申报市级课题8项,全部顺利结题,参加郑州市20xx年教学成果评比并获奖,其中获市级一等奖三项,二等奖三项。 目前,袁校长承担的20xx年河南省社科联调研课题《关于建立“教师成长电子手册”的研究与实验》的阶段成果已经完成,该项课题被确定为20xx年郑州市重点课题,同时,袁校长及时把握教育动态,结合学校实际,积极参与全国教育科学“十一五”教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》,申报并承担了子课题《“自主学****调节教学”课堂教学模式的实效性研究》,《自主学****调节教学课堂教学模式实验研究》被列为省十一五规划课题。领导的示范带动了老师的广泛参与,学校教师以参与校本教研为荣,以承担课题研究为荣。今年,学校已申报并批准立项的国家级课题2项,省级规划课题1项,郑州市重点课题2项,郑州市20xx年度教育科研课题30项,学校又从这30项市级课题中选出5项课题作为校级重点课题。全校上下,教育科研蔚然成风。 《教研通讯》为阵地,进行教育科研的宣传和指导。 《教研通讯》是传递信息,交流经验,反映我校师生的教育教学活动和教育教研活动的窗口。 根据学校整体工作思路,20xx年我们把《教研通讯》栏目设为教研简报、教研组活动、专题学****教学反思、成长档案、教师论坛、名师有约等,使其密切贴近教学工作。本学期,《教研通讯》至今已出刊19期,在广大教职工中产生了很大的影响,对于学校多项工作的落实起到了很大的推动作用。 “自我反思”,完善教学反思制度。 实践表明:如果教师整天把自己陷入琐碎的'工作中,不去挤时间学****不善于思考和总结,工作总是在低水平的层次上徘徊。而许多善于思考、勇于实践的教师在教学过程中则脱颖而出,进步幅度较快。为此,我们要求全体教师多思考,多动笔,以教后记、考试分析、教学随笔、专题总结、教学案例等形式撰写教学反思,每月交一篇教学反思。一年来,老师的教学反思质量越来越高,我们结集编印了郑州七中教师教学反思集,作为一项教研成果,参加今年的校本教研成果展示。 。 20xx年5月21日,郑州七中重点课题开题论证会在郑州七中新校区学术报告厅隆重召开。郑州市教科所李娟所长、孙海峰副书记,市教科所特聘专家、中州大学李国栋校长,市教科所特聘专家、原金水区教科室潘英主任,以及郑州市教科所胡远明老师和王海燕老师等出席了会议。 本次大会以课题开题论证为载体,展示了一年来学校教师取得的优秀教科研成果,同时对教师进行教科研动员和培训。会议由黄青云副校长主持,王保军书记致词,申国民校长宣读了20xx-2007学年郑州七中教科研成果表彰决定,陈华老师和赵燕妮老师分别做了《高二物理成绩分化的原因及对策研究》、《高一作文教学的现状与对策的研究》两项校级重点课题的开题报告。李国栋校长、潘英主任做了课题论证,并提出了合理化的意见和建议。李娟所长充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和取得的突出成绩,并大力支持和鼓励我校青年教师多搞科研。袁新民校长做总结发言,袁校长说,今后,学校会更加高度重视教科研工作,希望我们学校的教科研工作特别要结合实际,从教学一线来,到教学一线去。袁校长号召全校教师要向五个重点课题组学****积极投入到教科研工作中,希望已经立项的课题组要吸收专家的意见和建议,课题研究要特别注意动态调整、阶段总结。 。 我们把本次科研成果展示活动的主题定为“科研先导、聚焦教学、研以致用、力求实效”,以这项活动为依托,我们整理了一年来教师在校本教研活动中的大量成果,整理了详实的教育科研档案,建立了教师成长手册,同时还进行了教科研培训、成果展示、专题研讨、教研沙龙等活动。学校教科研工作总结3 本学期,我校教科研工作依据上级部门的工作意见,以全面实施素质教育为目的,课程改革为抓手,从我校的实际情况出发,开展以校为本的教育科研。总结一学期以来的工作,大致可以概括为以下几个方面: 一、抓教育科研工作,提高课堂效益。 1、转变观念,增强教育科研意识。 开展教育科研是推进课程改革,加快教育创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。通过学****和宣传,全校教师逐步认识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋动力,学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断地向前推进。现在,我校教师的教育观念已有所改变,参与教育科研的热情有所提高。 2、积极撰写教学论文,形成教学成果。 学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。本学年,我校教师教科研论文撰写获得了很大成果。并且积极参加区优秀教科研论文评比,显示出良性的发展趋势。 3、坚持理论业务学****提高教师业务理论素质。 通过业务进修和自主学****相结合的方式,教师的业务能力有所增强,理论素养有所提高。 4、提高教师课改意识,积极参与课改实践活动。 教学改革是学校良性发展的根本。先的教学观念和教学手段已不能适应新课程的发展需要,要提高课堂授课效率,减轻学生负担,必须先从更新教师的`教育观念入手,让先进的教学理论引领课堂教学。为达到这个目的,教科室紧密配合教导处抓好教师“课堂教学改进计划”工作的落实,促进每一个教师对自己的教学情况作反思,进行改进,并逐步形成教师的一种自觉行为,收到了很大的教学效果,学校教学质量有了提高。 二、抓校本教研,促年轻教师快速成长。 我校35周岁以下的年轻教师占教师总人数的53%,可以说,这批教师是我校未来的顶梁柱。他们成长的好坏,将直接影响我校今后的发展状况。因此,向他们提供一个发展的平台,提升他们教育、教学的能力是学校一项不可推卸的责任。我们在青年教师的培养上做了一些事。 1、新老结对,师徒捆绑前进。通过授课听课评课等环节对青年教师进行培养,使年轻教师尽快适应课堂教学。 2、举行青年教师教学技能大奖赛,让他们在竞赛中锤炼,在竞赛中找差距,在竞赛中成长。 3、鼓励他们走出校门,向外取经,积极为青年教师的成长提供方便。骨干教师带教,学校成果推广展示,学科培训等活动中尽可能地让年轻教师参加,提供他们更多的学****取经的机会。 三、课题建设促教师教育素养的提升和学校的发展。 学校教学科研工作的开展必须要有载体,课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径。 1、配合德育处做好“楷模励志,人文育人”的课题建设,让学生在教育活动中提高人文素养,使江中的学生得到全面发展。 2、作为川中“自主性学****教科研成果推广学校,在成果的推广过程中,促使教师对自己的教学行为和方式的反思,研究科学的教学手段,培养学生良好的学********惯,发挥学生的主观能动性,提高学校有效的教学质量。 这学年的学校教科研工作在学校新的办学理论的指引下,摸索中取得了一点成绩,但明显的还存在着许多的不足,我们将在学校新一轮发展的需求下,加大工作的力度,为推动学校的进一步发展尽到自己的责任。学校教科研工作总结4 本学期我校教科研工作,坚持以用心稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学****与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的学科课程标准,透过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮忙教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学****策略,重视培养学生的创新精神与实践潜力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,转变观念,取得了必须成绩。 一、指导思想 以《新的课程标准》为指导,认真研究课标和基础教育课程改革理论,探索实施与新课程相应的教学方式和方法,贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求,加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中,迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学****提高教师理论水平。 我们认真组织课题组教师学****相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学****的改革工作。本学期,我校围绕新课程实施中的一些具体课题,如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座,并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学****培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 2、课题研究与各类公开课整合。 为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来,在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时,明确了本教研组研究课题,根据本组成员所承担的研究课题状况,围绕学校的课题,落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,课题研究被作为一个重要的资料进行,主要分析研究措施的落实,实施的效果、经验与存在的问题等资料。 本学期,我校遵循“问题即课题”的原则,各教研组根据学科特点,在学期初定出自我的教研专题,数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的'“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”,还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研,教研活动资料要围绕自我的专题进行活动,学期末撰写专题论文,根据论文的质量,学校评选出一、二、三等奖,对教师进行奖励。