2024年学期计划模板7篇.docx

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针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学********惯、行为****惯。教师争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 四、教材分析: 本学期讲授义务教育课程标准教材(济南版)——《生物学》(七年级下册)。该教材针对初中生的特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学****导语,使学生提高了学****兴趣,同时每单元末尾又有信息库,进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学****五、具体措施: (一)、备课 备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容: l、钻研课程标准,做好教学工作计划。 (1)钻研课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点和难点。 (2)了解任教班级学生的思想状况、学****态度,学****风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。 2、写好教案。 (1)按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容。 (2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解学生生理、心理特点、学****规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。 (4)教案内容包括:课题、目的和要求,重点、难点,课型、课时、教学方法,教具、教学反思等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到: 1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。 4、要重视对学生进行思想教育,突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。 5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。 6、教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。 (1)学生学****的主动性,启发、引导学生积极思考。 (2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位,以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 (3)教给学生学****生物特有的学****规律和方法(理论联系实际,看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。 (4)在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括:提问、复****旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节,力求连贯、紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)、作业批改 精选作业,认真批改,可使及时获得反馈信息,利于改进教学。 1、作业内容要根据中考要求,注意“双基”的`训练,精心选题。 2、在布置作业前,掌握作业的深度和广度,突出理论联系实际的原则。 3、及时批改作业,坚持讲评,对普遍存在的问题要在全班进行纠错,要求重作和口答,以便加深印象。 4、根据教材内容,可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小实验,标本采集等。 (四)生物教学中应做到如下几点: 1、以活动为载体,充分发挥初一学生的好动及主观能动性,从而加深对所学内容的学****培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻,而一般活动简单易行,学生容易做,并且容易付诸实施,因此需布置力争让学生自己去完成,以利于学****及活动内容的开展。 2、本册教材对人体的基础知识较为注重。章前有引言,章节后又有信息库。有利于学生对基础知识的学****及理解、掌握。因此在教学中应该加强而不削弱基础知识的学****每章之前做到让学生明确学****目标,做到心中有数。章节结束做章节小结回顾,强化、巩固所学知识内容。 3、充分利用教材中的插图,做好资料分析。培养学生应用资料分析,得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图,对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用,因而可丰富教材教学法,也有利于基础知识的学****4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学****使学生明确科学发现的一般过程,明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学****打好基础。 总之,初一生物应在学****基础、发展能力(包括探究能力、实践能力、科学实验能力)及形成科研意识及科研方法上均有所长进,为后续学****打好基础。学期计划篇2 (一)奋斗目标:争取和最高平均分相差在2分之内。 (二)班级情况总体分析: 五三班有学生56人,大部分学生对数学学****的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学****数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学****过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学****任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学****上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学****动入最佳学****的动态。本班学生总体上说比较爱学,对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学****基础又不扎实,从而导致学****成绩不理想。本学期将针对班级实际情况,切实提高每位学生的学****能力和学****成绩。 (三)教学具体措施: 1、继续加强学****惯例和学********惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动具体的活动中学****学****数学、 3、引导学生独立思考与合作交流,协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。 4、,以及提出问题和解决问题的能力。 5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、发明性地使用教材。教学中,根据本班学生的特点和实际情况,发明性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不时改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学****与其他学科学****相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算,鼓励算法多样化 9、在教学中,为学生提供创造参与教学活动的情境,努力构建“和谐有效”课堂,通过操作、观察、讨论、比较等活动,先形象具体,后抽象概括,帮助学生理解和掌握知识点。 10在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系,教给学生恰当的学****方法,使学生了解知识间的横向联系。 11在教学中要重视学生的学法指导,培养学生的迁移、类推能力。 12抓好育尖补差工作,利用课余时间为他们补课。 在教学中,为学生提供创造参与教学活动的情境,努力构建“和谐有效”课堂,通过操作、观察、讨论、比较等活动,先形象具体,后抽象概括,帮助学生理解和掌握知识点。 13在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系,教给学生恰当的学****方法,使学生了解知识间的横向联系。、在教学中要重视学生的学法指导,培养学生的迁移、类推能力。 14抓好育尖补差工作,利用课余时间为他们补课。创设民主和谐的学****气氛,让学生真正成为学****的主人,激发学生学****数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学****形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学****培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 15课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。坚持不懈地抓好学生良好学********惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学****过程中培养学生认真负责的学****态度和细心计算和验算的好****惯。 16加强学****目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用,增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。 17加强个别辅导,提高学困生的学****成绩,多创设学****情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 18合作探究,拓展引申,给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。学期计划篇3 一、学生情况分析 根据上学期的期未成绩分析,学生基础普遍比较薄弱,对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好,学****效果不明显。学生学****方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学****方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学****积极性。 二、教材分析 必修2是共同必修模块的'第二部分,大部分内容是必修1模块的综合或应用,也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高,在教学过程中不宜太难,要以新课程的理念转换教学的难度与重点。