下载此文档

浅谈语文教学与班级管理的激励措施.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【浅谈语文教学与班级管理的激励措施 】是由【小果冻】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【浅谈语文教学与班级管理的激励措施 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。浅谈语文教学与班级管理的鼓励措施亲爱的老师们,大家好,我很荣幸能够站在这里和大家分享我的教学经验,其实也谈不上有多么丰富,但愿能给在座各位带来一点点启发收获。教书十年,我经常在反思自己的语文教学,我感觉我的语文教学总是很多遗憾,我常常会想:怎样的课是一堂好的语文课?后来这几年,我经常会翻一翻?小学语文课程标准?里面有很明确的对小学语文各个年段的语文能力要求。如果在备课的时候多从孩子的实际情况出发,多结合课程标准去思考,语文课一定会更有实效,更能提高学生的语文能力。作为一名语文教师,上好课是非常重要的,但是同时也要注意激发学生可持续的兴趣,让孩子保持积极的学****态度,从被动转向主动。接下来我就先说一说我是如何在语文教学中让学生保持积极的学****态度的。〔PPT展示主题〕一直以来我都会有一套自己的鼓励措施,这制度常常更新,常常吸纳更多好的元素,使孩子们兴趣盎然。这些措施都是基于我对孩子了解根底上设立的,不是每一套鼓励措施都是适合所有孩子的。这学期来到夏校小学,我开头半个月什么措施都没有,只是在观察,我在仔细看学生的学****状况,了解他们的程度!半个月后根本了解了:他们是没有任何小组的概念,不懂合作,不懂用普通话交流,不懂得用文字表达自己的想法,同时课堂也不积极举手。这样的状况孩子怎么能够学好语文呢?这个时候我开始想鼓励策略。首先我要让他孩子学****积极起来,于是设计了作业优秀得印盖,集够十个印章获得表扬信,表扬信积攒到一定程度可以兑换奖品,或者举行班级美食汇,这样一环一环的链接,让学生有所期盼,积极参与学****这学期十二周,我们班的孩子就举行过一次热闹的美食汇,学生各自在家做一份美食带、,集中起来,用表扬信当做美食券,挑选美食。他们吃得香甜,对美食汇念念不忘,因此更加热衷于争取表扬信了!这个美食汇是不能常常举行的,因为太累人了!我们还可以换一种方式,进行精神奖励,比方得到表扬信可以满足愿望,我们班的孩子愿望都很简单,很有意思,有的说想跟老师爬山,有的说想和我敲土窑鸡,有的说想和我一起唱首歌,他们都是比拟大的孩子,我想我会尝试这样做。我在班级里还设了一个学****大擂台的版块,这是学生每次单元测试以后我根据他们的分数评出擂主,挑战者,和进步之星。他们很在乎这份荣誉,觉得能挤进挑战者行列已经很荣耀了。所以对待测验的态度也比以前更认真。在语文的学****中,阅读和作文是最难提高的。阅读训练方面,我觉得一定要舍得花课堂上的时间让学生多阅读,教给他们阅读的方法,比方读书可以先从目录看起,了解整本书的大概,也可以选择自己最感兴趣的章节先看看,兴趣来了再从头看,还可以先看图再看文字,总之让孩子在同一本书上多看看,他们静下心来,耐心看一本书了,我们的目的就到达一半了。接下来还要让学生反响,多让孩子写小小的读后体会,便利贴都可以。让学生多举行读书交流,好书推荐。还可以评选出阅读达人,好书推荐之星……阅读多了速度快了,但还不一定能做好阅读题,我自己跟学生总结了一个做阅读题的口诀:一读一次,二看题目,三回到文中找关键四概括答复。这是简单的方法,对学生来说还比拟有效。提高写作能力是最难的了,我也是以鼓励为主,在我们班有一个优秀作文展览版块,其实学生作文也真没有多好,但是我总要从里面找出相对好的,让他们相信班级是有典范的。我还会在作文课和学生一起写下水文,跟他们比赛,看谁写得好,写得快,谁可以超过老师。在这个过程里,学生写作的积极性提高了,他们觉得老师是和他们在一起的。在作文批改时,我多以鼓励为主,学生作文有问题,当面和他们说,这样比拟有效。没时间怎么办?就在作文上指出一个他能改的问题,并给出可改的意见。比方:你的文章前面都很精彩,可是缺少一个点题的结尾,你能试一试吗?学生会很认真地思考怎么点题,怎么结尾。在学生的作文里,我经常在好句好词中打个星号,意思是写得精彩。在中山的学校,我有时会将学生作文中的好词好句集中在一起,写上他们的大名,用PPT投影出来,学生看到自己的词句榜上有名,真是又学到又自豪!语文的学****与生活息息相关,当然包括班级的生活,那么当班主任的语文教师就有优势了,因为很多语文活动和班级活动是可以相通的。下面说说班级管理方面的话题。班级管理方面,我主要是以四人小组为单位采取鼓励措施,很多活动都是小组捆绑式,让孩子们形成团队意识,在团队鼓励中不断进步。四人小组的设立也要考虑优差搭配,还要征询孩子的意见,不能老师盲目地组合,只有孩子们都对自己的四人小组组合没有意见了,后续的工作才好开展,我组织四人小组花了近一个月的时间,从开学第二个月结束才比拟稳定的。我给班级小组每周设一个表格,这个表格有奖有惩,每天全组完成作业的,组内加五分,一人没完成作业的扣五分,上课老师特别表扬的加五分,积极参与活动的加五分,不积极参与活动的扣五分。表格每周由班长统计一次,奖励前三的小组。老师可以通过这个表格在班级形成一种正面的导向,让他们感觉做好了得到肯定,做不好得到否认。慢慢班风就会正起来。在我们班级上还有一个表彰栏,叫追星一族,也是彰显正气的一角。这里设有阅读之星,勤学之星,作文之星劳动之星进步之星文明之星其实还可以设立数学之星,英语之星,朗读之星等从十月开始我们每个月评选一次明星!我们班的孩子开始不懂得怎样去评,不知道谁在哪方面做得好,哪方面做得不够好,他们有的跟风有的是选自己的朋友,在第二次评之前我先教他们去观察,谁哪方面做得好。我也会在班级中经常有意识地去表扬这几方面做得好的同学,结果在第二次评选的时候,我让他们说出推荐的理由,他们都能说出来,这真是一大进步。他们评价的结果都是比拟中肯真是的。总之班级的管理是一项琐碎的极需要耐性的工作。班主任也好,语文教师也好,只有用心,才能做好这一切。

浅谈语文教学与班级管理的激励措施 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小果冻
  • 文件大小16 KB
  • 时间2024-04-17
最近更新