认识立体图形教学设计及评析.doc

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。“认识立体图形”、正方体、圆柱、球等物体和图形,可以鉴别这几种物体和图形,初步理解有关见解的意义。。。讲课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第32~33页的有关内容及练****五的第2题。教具、、正方体、圆柱、球的生活用品和学惯用品以及搁置这些用品的器具(纸盒或竹篮)、掩盖这些用品的器具(布或纸)。。。讲课过程(一)感知物体的形状(上课前,教师将全班学生疏成若干个学****小组,每个小组由4名学生构成。教师在每个小组的桌子上放上一只篮子,每只篮子里都放了各样形状的物件。这些物件分别是球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方以及各样形状的包装盒等。各个小组物件相同。教师起初用布把篮子盖起来。)导语:同学们,我们每个小组的小朋友眼前都有一只篮子,这是老师特意为大家准备的。大家现在内心必然在想:篮子里面装的是什么东西呀?这些东西是什么样的呢?(指引学生初步察看)。师:请各个小组的同学把盖在篮子上的布翻开,认真看一看,篮子里终究有些什么东西。(每个小组的学生都把盖在篮子上的布翻开,将篮子中的物件倒在桌子上,此后认真地察看桌子上的物件。)(指引学生沟通、讨论)。师:同学们看过这些物件后,请你在自己的小组中向其余同学说一说这些物件的形状分别是如何的。此后,请每个小组派一名同学作为代表向全班同学说一说这些物件的形状是如何的。(各小组进行沟通讨论,此后各小组派代表在全班报告讨论的结果。)(指引学生进行鉴别和操作)。师:桌子上的所有物件中,有没有形状相同的物件呢?老师现在请你们每个小组的同学共同合作,把形状相同的物件放在一块儿。(各小组的学生将桌子上的物件进行分类,将外形相同的物件放在一同。这样,每个小组的桌子上出现几堆不相同形态的物件。)(指引学生张开思想活动)。师:请同学们想想,你们为何把这几样物件放在一同呢?这几样物件有哪些地方是相同的呢?请同学们先在小组讨论,此后各小组再派代表向全班报告本小组的讨论结果。(各小组学生张开热情的讨论,此后每小组派一名代表向全班报告讨论结果。)(二)(指引学生进一步察看)。师:从各小组报告的状况来看,每个小组都会把大小不相同的“球”放在一块儿,也知道把所有的“正方体”物体放在一块儿。可是,各组在形状分别为“圆柱”和“长方体”的物体的分法上不尽相同,有的小组把圆柱形的物体分为修长的和粗短的两类,有的小组把长方体形状的物体也分为两类:即把像牙膏盒那样两端是正方形的作为一类,把两端是扁扁的长方形的作为一类。那么,这样分对不对呢?老师先不让大家回答这个问题,请同学们再认真看看桌子上的所有物件,然此后回答这个问题。(各小组进一步认真察看,并从头进行分类。)(指引学生深入思虑)。师:请同学们谈谈,你们为何把这几样物件放在一同呢?这些物件哪些方面有相同之处呢?(每组学生说出各自的想法,教师对有不相同建议的学生予以炫耀。)(教师有要点地进行解说)。师:各组同学分得对不对呢?为何?(教师先揭示见解特色,接着出示球、圆柱、正方体、长方体等图形,最后让学生感知各样形状的物体。(1)球是圆乎乎的,它没有平平的面,放在桌子上可以任意地各处转动。(学生先察看黑板上球的图形,此后用手摸一摸并滚一滚桌上的球,亲身感知球的特色。)2)圆柱是直筒的,上下相同粗,它的两端是圆圆的,平平的。假如躺在桌子上,它就可以转动,可是假如立在桌子上,它就不可以自由转动了。像这样的物体,不论它是长的,仍是短的;是粗的,仍是细的,都叫圆柱。(学生先看黑板上的圆柱图形,此后用手摸一摸修长的圆柱,再摸一摸、比一比粗短的圆柱,发现它们也是上下相同粗,两端也是平平的圆面。这样,学生很自然地把本来分红两类的圆柱摆放到一块儿了。)(3)正方体是四四方方的,是没法自由转动的,它有6个平平的面并且每个面的大小都是相同的。(学生先察看黑板上正方体图形,再各自拿一个正方体摸一摸、看一看、滚一滚。)(4)长方体是长长方方的,也是没法自由转动的。同正方体相同,它也有6个平平的面,可是,与正方体不相同的是,这些面的大寸不是相同的,有的长一些,有的短一些。(学生先察看黑板上的图形,再摸一摸长方体形的物件。有的学生提出:长的长方体和扁的长方体是两种形状不相同的图形。教师经过要修业生把桌子上长方体物件翻转搁置,再对这两种长方体进行比较,使学生认识到这两种图形的实质是相同的。)(三)(指引学生边操作、边思虑)。师:请同学们每一个人分别取出一个球、圆柱、长方体、正方体的物件,先各自在桌子上滚一滚,推一推,比较一下:在操作这些物体时有什么不相同的感觉。再请每个小组派一名同学说一说你在操作时的感觉。(学生报告:球和圆柱都能滚,并且球能任意滚,圆柱必然躺着滚;而长方体、正方体不可以滚,只好推着走。)(指引学生着手实践)。师:现在请各个小组的同学用桌子上的物件来搭一种造型。请大家先想想搭什么,此后看看桌子上的物件中哪些可以做建筑资料,哪些不可以够做建筑资料。请各小组的同学亲密配合,共同达成这个任务。(学生在搭的过程中,应用了前面所学****的有关长方体、正方体、圆柱、球的特其余知识,摆出了火车、飞机、游玩园、少儿城堡等形态万千的造型。)(指引学生深人思虑)。师:经过刚才的搭建,同学思虑一下:为何长方体、正方体搭起来方便,圆柱立着搭也比较方便,而球搭起来则很困难呢?(学生经过思虑,进一步明确了长方体、正方体所有由平平的面构成,因此可以任意搭建,并且搭在一同比较坚固;圆柱有两个平平的面,因此立起来也可以搭在一同;而球没有平平的面,简单转动,不便搭建,只好放在建筑物的上边。)(四)、数一数(指引学生进行鉴别练****师:现在,请各个小组的同学进行以下两个练****1)看图形。(教师出示画有长方体、正方体、圆柱和球的图形的幻灯片,学生观看幻灯片并说出图形的名称。).(2)数图形。(教师出示画有各样图形的幻灯片,学生观看的同时,说出每种图形的名称及其数目。)(指引学生进行操作练****师:同学们,老师这里有一个大盒子,里面放有各样形状的物件,盒子是用布盖着的。现在,请几位同学到讲台上来,和老师一同做游戏。游戏是这样的:老师说出图形的名称,请同学从盒子里摸出相应形状的物件。(有四个学生到讲台上与教师配合,师生共同做教师报图形名称、学生摸相应物件的游戏,其余学生在坐位上观看。)(指引学生运用所学知识)。师:请各个小组的同学模拟老师和上来的几位同学共同做的游戏,将自己小组桌子上的所有物件从头装到篮子里去,并且用布盖上。此后,每个小组的同学分红两个小小组。一个小小组的同学先报图形的名称,另一个小小组的同学在篮子摸出相应的物件。做完一轮游戏后,请各个小组再互换过来,先报图形名称的小小组再来摸物件,而先摸物件的小小组再来报图形名称。(学生按照老师的要求,在各个小组做游戏。)(五)(指引学生对所学知识进行综合归纳)。师:同学们,今日我们学****了四种图形,它们是长方体、正方体、圆柱和球。现在请全班同学比较各个小组桌子上的各样物件,一同谈谈这四种图形分别是什么样子的。(学生讨论纷繁,说出各样物体和图形的外形特色。)(指引学生进一步明确本课所学的知识)。师:同学们说得对,长方体和正方体相同之处是都有6个平平的面,可是它们也有差别:正方体6个面大小是相同的,而长方体是不相同的;球和圆柱的相同点是圆圆的,可是,圆柱两端有两个大小相同的圆圆的、平平的面,而球则没有面。(指引学生进行迁徙性练****师:请同学们放学回家此后,在家里各处找一找,看看你家里有哪些物件是长方体,有哪些物件是正方体,有哪些物件是圆柱,有哪些物件是球。下次上课的时候,老师请你把你所找到的物件向老师和全班同学介绍一下。今日的课就上到这里。评析“认识立体图形”一课系小学低年级数学中详细见解讲课的典型教例。本课的讲课方案和讲课活动充分表现了小学生学****数学详细见解的一般特色或规律,与现代学****心理学和讲课心理学所揭示的知识学****和讲课的基本源理有异曲同工之妙。第一,在讲课目的设计上,执教者依据讲课内容(长方体、正方体、圆柱、球)将本课的主要讲课目的确立为详细见解的讲课,这一目标定位既符合本课知识点的实质特色,又符合新课标的要求,还符合低年级小学生学****数学知识的实质状况,因此是+分正确的。其次,在实质的讲课过程中,本课执教者以现代学****论和讲课论对于详细见解学****过程和学****方法的有关原理为指导,依据详细见解学****规律来确立本课的讲课过程和讲课方法。教师将本课讲课过程确立为“察看物体──鉴别比较──提出与考证假定──抽象归纳”四个阶段;将本课的基本讲课方法确立为从见解例证认识到见解意义获取的见解形成法。这类安排是符合小学生****得详细见解的心理活动的一般系统和实际需要的。这里需要指出的是,学平生常是在鉴别见解的正例和反例的过程中达到对见解意义的理解的,因此,教师在表现见解的例子的时候,不只要向学生表现见解的正例(如圆柱的正例茶叶筒、易拉罐等),还应当向学生表现见解的反例(如圆柱的反例粉笔、削过的铅笔等),这样,可以帮助学生更为有效地进行知觉鉴别,更明确地认识物体和图形的实质特色,以达到对见解意义的掌握。其余,在讲堂讲课活动中,本课执教者除了依据详细见解****得的一般规律组织讲课之外,还充分兼备了小学低年级学生的心理活动特色和素质教育对小学生身心健康发展的要求,将实践能力的培育、合作意识的教育以及在生活中学****和运用数学知识的意识的教育等教育理念浸透在数学见解讲课之中,使学生既学****了数学知识、培育了运用数学知识解决实诘问题的能力,同时在思想道德和行为****惯方面又遇到必然的熏陶和训练,堪称一箭双雕、一箭双雕。最后,尚需重申的是,对小学低年级学生来说,数学见解常常比较抽象和无聊,要理解见解的意义有必然的难度,因此学****活动常常难以长久地顺利张开。为了防范学生在学****数学见解过程中出现动机不强、注意力不集中等现象,在本课的讲课过程中,执教者还运用了适合小学低年级学生心理特色的游戏法和比赛法组织讲课,让学生在“玩”中学、在“乐”中思、在“赛”中比、在“比”中做,为小学生学****兴趣的激发,为讲课活动的顺利睁首创建了有利条件。总之,“认识物体和图形”一课的执教者在小学低年级数学讲课中就如何指引学生学****详细见解、如何指引学生在学****数学知识的同时身心获取健康发展、如何指引小学低年级学生快乐地、主动地学****和运用数学知识等方面进行了勇敢的研究,累积了优秀的经验,为广大小学数学教育工作者供给了有利的启迪。小升初数学模拟试卷一、,表面积(),有100只脚,鸡有()只。,这双鞋本来()元。,那么这个圆的面积的一半是().,宽5厘米,高4厘米的长方体框架,,最少需要纸多少平方厘米.(),,,,,小数点后第2015位上的数字是()。,爸爸上楼的速度是小明的2倍,当小明抵达5楼时,爸爸到了()***牌中找出4张A扣在桌子上,任意翻开一张,有()种可能。,余数是3,若甲、乙两数同时扩大到本来的10倍,那么余数()。(1)班“我最喜爱的科目”统计图。六(1)班有50人,最喜爱数学的有()人。、年1月3日中国新闻网信息:2015年全国商品房待售面积大概是六亿九千六百万平方米,画线部分的数写作________,这个数省略亿位后边的尾数约是________亿。(1)________=________=________=________=________=(_____)个。________块,涂色部分就占整个圆的。=(_____)吨(______)=(______)平方厘米。,右侧的数必然小于左侧的数。(_____),第4段占全长的(_____),长(____)m。,,已知燕子每小时遨游速度比火车每小时快90千米,则燕子每小时遨游________千米。、﹣9这九个数字卡片中,抽到质数的可能性比合数要大..(判断对错)、4厘米和3厘米的三根小棒首尾相连,必然能摆出一个三角形。(_____),最小公倍数是144。(_____)8,还剩1吨。(_____)9.(_____)四、①号图形的轴对称图形,再把①号图形按2∶1的比率放大。五、,底面半径是3分米,高是5分米,最少要用铁皮多少平方分米?这个水桶最多能容水多少升?,底面积是平方米,高15米。假如用这堆沙石铺路,公路宽10米。沙石厚2分米,能铺多少米长?、电费136元,水费和电费的比是4:13,她家这个月缴纳的水费和电费各是多少元?110km,乙车每小时行?,为了节俭用水,水司贴出通知:每户每个月用水量不超出20立方米的(含20立方米),,。因为贝贝家没有采纳节水举措,5月份交了56元水费,求他家实质用水多少立方米?、乙两班共有96人,选出甲班人数的1和乙班人数的1,构成22人的数学兴趣小组,问:甲、45乙两班本来各有多少人?,已知甲的速度比乙的速度快,当两人第一次相遇时甲跑了多少米?六、:x=15-2x=-=+=△b=,求10△10△10的值。【参照答案】*一、选择题题号**********答案DCCBDCBDCC二、.14三、判断题21.√22.╳23.×24.√25.×四、、;,,、==130x==、,已知,∠B=65°,若沿图中的虚线剪去∠B,求∠1+∠2等于()。°°°°,从4个女生中选2个去参加争辩赛,一共有(),盐与水的比是1:5,假如再向此中加入含盐20%的盐水若干,那么含盐率将()、2月份、3月份一共有()天。,把正确答案圈出来。的(左、右)________面是。的(左、右)________面是。在的(上、下)________面。在()________的右侧。6.①用相同方砖铺一间教室,方砖的边长和块数是(_________)②假如③假如ab-5=8那么a与b是(_________)。2y=x,那么x和y是(_________)A、成正比率B、成反比率C、,;当用水量超出6吨时,超出的部分每吨价格为3元。以以下图中能正确表示每个月水费与用水量关系的是()。、一个正方形和一个圆的面积相等,那么周长最长的是(),这时电子钟所指示的时刻是()。::::,底面积是12平方厘米,,这个圆锥的高是()厘米。、,暑期时期有一个紧迫演出,,。,千万位上是最大的一位数,十万位上是最小的质数,千位上是最小的合数,其余数位上都是0,这个数写作________,改写成以亿为单位的数是________,省略万位后边的尾数约是________。,圆规两脚间的距离应取________厘米,所画圆的面积是________平方厘米。、b分别表示两个数,假如a*b=,如4*3=。1)2*(6*7)=______;2)假如x*(6*7)=109,那么x=_____。***牌反着排成一排(从左到右挨次为第1张,第2张第5张),先将第1张和第3张交换地点,再将第2张和第5张互换地点,最后将第4张移到左面第1张。翻开看,从左到右挨次是10、9、8、7、6。这5张***牌从左到右本来放的次序是(____)。。2小时15分=(______)小时1060立方分米=(____)立方米(_____)立方分米33334,5dm=(____)L=(____)=(____)dm(____):200的图纸上,量得一个圆形花坛的直径是2厘米,这个花坛实质占地________平方米;在花坛外四周修一条宽1米的环形小道,,,要使分数的大小不变,÷6=4,因此________和________是________的因数,________是________和________的倍