《祖国啊,我亲爱的祖国》优秀教学方案（通用10篇）.docx

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,曾经迷惘的“我”,经过深思,如今情感已沸腾,“我”愿意为祖国的富饶、荣光和自由奉献“我”的血肉之躯。篇末的“祖国啊,我亲爱的祖国!”使全诗的感情达到高潮,形成全诗的最强音。2、作者是选择怎样的视角、运用怎样的艺术手法表达上述意义和感情的呢?诗人运用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“历史的隧洞”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象来表达祖国贫穷落后、贫瘠破败的面貌,诗人对祖国的感情也由此而生,正如上面歌词中唱到的那样:“尽管你还清贫,/啊!我总觉得生活是那么甜蜜;/尽管你还有忧虑,/啊!我总坚信未来是多么美丽。”由学生思考并解答。教师伺机给以点拨、指导,课后研讨练****第二、三题穿插到诗歌讲解中完成。3、探究一下,“我”仅指作者一个人吗?“我”和祖国是什么关系?“我”和祖国相互交融,“我”即祖国,祖国就是我。祖国贫穷,我是悲哀;祖国痛苦,我也无奈;祖国获得新生,我将随之奋飞奔跑。“我”和祖国一刻也不能分割,唇齿相依。有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的爱国情感;朗诵诗歌。