中职学生的学情分析《计算机专业》.pdf

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们的教学提出了更新的要求。一、当前高校计算机基础教学中存在的主要问题现有的职业学校很多还是拿“双证”,毕业证和资格等级证书。出发点是好的,学生多了一张“通行证”,但也有弊端,没有从根本上解决教学效果差的现状。学生仅仅是为了拿证书,这就导致其知识面的局限。不少计算机班的学生在学完课程后,仍然不知道如何合理的选购电脑以及正常的使用电脑。中职计算机学生的能力目标至少应包含以下方面:能熟练使用XP等操作系统;常用软件的安装、启动和使用;熟练运用字处理、表格处理、图形图像处理软件;检测和防治计算机病毒;软件常见故障的检测和排除;了解计算机网络通信、多媒体技术、文件下载、收发电子邮件。从就业看,计算机网络管理、计算机图形图像处理、广告平面设计、计算机辅助设计等中级计算机技术人才需求较多。总之,计算机基础教学中主要存在着不能有效地完善学生计算机知识结构,提高计算机应用能力和服务于本专业等问题。基于对以上几点的认识,现如今有必要完善计算机基础教学,提高学生计算机综合应用能力。二、教学课程的改革(一)。(二)如何及时调整中等职业学校计算机专业的教学内容,以增强学生的就业竞争力,我们认为必须跨跃三个层次,即一打基础、二要提高、三有特长。一打基础。在第一学期中,要求学生学好计算机学科的基础课程并掌握相应的基本技能。主要学****的内容有:计算机基础知识、磁盘操作系统、Windows操作系统、汉字录入技术、Word、Excel等办公:..软件。加强学生对计算机基础知识能力的培养,通过相应的技能训练和技能比赛,使学生具有熟练操作键盘的能力、文字的编辑排版能力、灵活使用操作系统的能力,能胜任信息收集、录入与数据处理和办公文秘等初级人才岗位,为以后的学****工作打下坚实的基础。二要提高。第二学期中学生所学的知识有深度、有难度。学****的主要课程有:常用工具的使用、计算机原理、编程语言基础、计算机网络基础、多媒体电脑的组装与维护。加强对学生的应用能力培养,使他们具有用常用工具软件来解决实际问题的能力、基本的编程能力;具有对计算机各部件的安装、调试、使用、优化以及日常维护和维修的能力。三有特长。要求学生人人有自己的“长处”。我们结合职业学校学生的实际情况和学科特点,在前两学期学****的基础上,使学生“术业有专攻”,根据学生的实际情况相应地分成“局域网维护与管理班”、“多媒体制作班”、“网页设计制作班”,让每个学生形成各自的“特长”。其中“局域网维护与管理班”学****的内容主要有:操作系统与网络、服务器使用与管理、网络布线与小型局域网的搭建等,使学生具备局域网搭建、维护的能力,能胜任局域网维护与管理的工作岗位。“多媒体制作班”学****的主要内容有:多媒体技术应用、电子影集的制作编辑技术、FLASH动画制作技术、VCD的制作编辑技术、图像编辑处理软件、Authorware多媒体制作及视频编辑技术等,使学生具有较强的多媒体制作能力,能胜任多媒体制作的工作岗位。“网页设计制作班”主要学****网页设计基础知识、图像处理技术、FLASH制作技术、DreamWeaver网页设计等,使学生具有网页设计和制作的能力,能适应网页制作与设计的工作岗位。三、教学模式的改革(一)建立以学生为主体的教学模式时代的发展。正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式。强调“学”重于“教”,目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”,体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此,在这种教学模式:..下,教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用,从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学****过程中的咨询者、指导者,充分调动学生学****的能动性,使学生变被动学****为主动学****二)建立以多媒体技术为教学环境的教学模式多媒体技术为教学提供交互式的教学环境。,。,用教学课件可以直观地呈现出来,既明了,又生动形象。其三,多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境。可提供多种感官的综合刺激,有利于知识的获取与保持。其四,学生可以按照自己的学****基础、学****兴趣来选择学****的内容和适合自己水平的练****有了主动参与的可能,。、广泛地运用于计算机教学之中。四、结束语综上所述,计算机基础教育是一门与时俱进的课程,因此需要我们不断完善教学内容和方法,对计算机基础教学进一步探索。参考文献[1]黄秀勤,高校计算机基础教学改革讨论2009年10月[2],《网络管理基础》,清华大学出版社,:2014中职计算机专业工作总结教学总结一学期结束了,我作如下工作总结:首先是教学工作:本学期,我的教学工作分两个分,一部分,我教授中职计算机专业两个班,分别是计算机高考班和计算机应用班,教授课程《影视动画技术》,另外一部分,我还教学中职一年级学前教育专业两个班的《计算机应用》。先总结计算机专业部的《影视动画技术》,这是计算机专业的重要专业课程,主要学****AE+PR这对影视后期制作领域的黄金搭档软件。:..PR+AE这对影视后期制作领域的黄金搭档,知名度还是很高,学生的学****兴趣也很浓。因此,学生对于这样一种认识还是到位的:中职计算机专业肯定要接触计算机设计这块,而计算机设计不接触影视动画设计是不可能的,因此课程还算顺利。在实际的教学过程中,通过具体的案例强调学生在对基础知识的学****尤其是在软件应用技巧和电脑设计的审美构图上下功夫,这种通过PR和AE的具体案例对学生进行教学,我认为相当行之有效,这也是我多年的教学实践认识到的,我们的学生本身不擅长理论,但对于一些操作性较强或者需要动手的学科则表现得很有天赋,因此,我使用机房和多媒体教学手段,通过PR和AE的具体案例,通过这些基础案例的学****让学生在软件的应用技巧和电脑设计的审美构图上下大力气,这种直观的教学方法学生易于接收和掌握,也被证明事半功倍,是相当有效的教学方法,当然,在今后的实际教学工作中,我对这种教学方法还需不断完善和改进,尤其是在具体案例的选取上,应该更加典型,更加科学,与实际生产实际结合更紧密的案例。同时在具体的教学实践中,以下三个方面的问题也应是我今后注意的:第一,学生的就业是个大问题,学生学****了影视后期设计,毕业后很难有专业对口的单位接收。第二,学生在学校的学****与专业影视公司对岗位的要求有差距。第三,应该考虑学生考核影视动画设计方面的资格证书。这门课每周6课时,全是机房实作课程,经过一年的教学,不管是平时的考试还是这学期的毕业设计,学生的完成情况都很好。学生合格率达97%。另外一块就是学前教育专业的《计算机应用》这门课程,每周1课时,上机实作课。这门课程是学前教育专业的统考科目,学生的重视程度较高,统考主要考核OFFICE套件,包括WORD,EXCEL,POWERPOINT三件基础软件的应用,较为简单,教学比较顺利。期末摸底考试,合格率达98%。在这些教学工作中,我通过多年的教学实践,对于软件教学,我充分利用机房,使用多媒体软件,通过OFFICE套件的具体案例,对学生进行教学,这种教学手段我认为是行之有效的,通过软件的具体案例,使用多媒体教学手段,强调学生的动手能力,注重对学生在软件应用技巧和电脑设计的审美构图两大技:..教学手法,当然,我们的中职学生本身不喜理论,这种动手性较强的学科对学生是有吸引力的。其次是学校的录影录像工作,分三个方面:第一是为报社电视台拍摄图片,第二是为学校重大活动摄影摄像,第三是为教师各类录像课摄像。这部分工作我做到了随喊随到,任劳任怨,认真拍摄,受到领导和师生的好评。同时我还长期保持和区信息中心影像科的同事保持合作和联系。较好地完成了学校在影像方面的工作。