2024年雾凇教学反思教学反思7篇.docx

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对这种情况我就让孩子带着问题:①雾凇是在什么季节形成的?②松花江上为什么有雾气?③当气温下降到零下30摄氏度,这雾气有什么变化?④雾气是怎么凝结成雾凇的?默读、品味课文。让学生自主学****给学生一定的思维空间。孩子在了解雾凇成因的同时,又进行语言文字的训练,理解雾凇的形成,感受语言的美,感悟雾凇凝结过程之美,体会作者的喜悦之情,自豪感就自然产生,热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情就得到激发。但在课堂中明显存在着不足,虽然读书要求很明确,但孩子回答得不是很好时,我没能及时有效评价加以引导,学生虽然有所感悟,但读得感情不是很到位,有待提高。