小学数学期末考试质量分析总结范文（通用10篇）.pdf

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(三)情感态度 给每个?表达??的机会,同时教育:只有认真倾听的学?才有更多的机会表达??的观点。教育学?学会尊重“别?的发?权利”。通过与孩?们之间的?些简单的?势、默契的培养,既训练了学?的观察?、反应速率,?能集中学?的注意?;同时加深了师?之间的感情期待。学期后期采?的a、b分组,将全班同学分成两?组,每个同学的表现都会影响?组得分情况,学?之间相互监督,彼此相互促进,课堂常规有了明显的改善,学?的课堂参与程度也有了很?的提?,最为重要的是学?有了初步的集体意识,认识到?组的重要性,并形成初步的?我约束的意识。 品?课的教学: 通过品?课的情境教学,让孩?们在?濡?染的环境和我有?的渲染的价值观念下学会关?、呵护他?;体会个体是集体中的?员,并初步领悟集体荣誉感,以及??作为集体中的?员的?豪感;学会?然界中的简单常识;初步认识并学会?理,认识?边的关系等等。 午读课: 这学期,我们班的午读这块分了三个部分:教师说故事、周?的同学分享、周四的故事爸妈进课堂。?不同的?式演绎,让孩?们从午读课上培养阅读兴趣,训练每个孩?的?语表达能?;此外,在周?的同学分享中,问答环节可以培养孩?们认真倾听,收集信息、判断信息的能?,激发孩?表达的欲望,让更多的孩?参与到阅读中来,参与到午读中去,把讲台还给孩?,发挥孩?的积极主动权。 三、存在的问题 数学学科: 教育教学经验不?,对教学的预设不?,对教材的整体理解把握不够深?,对课堂中的突发状况处理的不够到位。对学?的学情分析以及学?之间的差异性了解不够,及针对学?的差异性提出有效的教学措施。缺乏系统的?童?理学的知识,不能诊断问题学?的原因,不能采取切实有效的教学?预措施。 品?课的教学:缺少实践性与互动性,缺少追踪调查。课上引导教育的经验与****惯,课下没有很好地追踪反馈。 午读课:在材料收集以及周反馈??需要及时到位。 四、今后的打算 认真研读教材及教师教学?书,多学****数学名师的课,积极主动地参与数学研讨学****在交流中获得新的思考,加深??对数学教学的认识,对?本的理解及实践;进?步做好教育教学的反思,多读教育教学反思着作,利?间接经验,提升??的教育教学?平;抓住时机学****童?理学,丰富??的?理学知识,并尝试分析?童的?理发展,利??童的学****理促进?童更好地学****学数学期末考试质量分析总结篇4 时间过得很快,?结束了?个阶段的?作。期末考试的阅卷?作已经完成,成绩也统计完成了。有很多同学取得了进步,也有很多同学退步得?较明显。现在我对这?段时间的?作做?个总结,借此机会进?教学反思,提???的?平。 ?、期中考试和期末考试总结 期中考试我们班的平均分在年级第x,期末考试的平均分在第x,没有太?的变化,但也有进步。期中考试有很多的同学没有考好,主要原因就是没有收?,还没有投?到学****中来。在后半个学期,为了:..让他们找到?个好的学****状态,我管理得?较的严格,对作业的要求很?,对上课开?差?为的容忍度降低。从期末考试的成绩来看,这样做有?定的效果。对?两次考试的成绩,有些同学进步很?,有些同学退步了很多。我会做?个统计,把退步了很多的学?名单报给班主任?师,由班主任?师出?与学?进?沟通。 ?、课堂教学 这个学期,学?们的成绩起伏不定,作为?师的我也很为他们担忧。但好在现在还是打基础的阶段,学****内容的难度都不是很?。我要做的就是化繁为简,把书本上的字通俗易懂的向学?讲出来,让他们更好的理解知识,所以合理的利?上课的时间就显得尤为重要。 但要如何才能充分的利?时间呢?第?,要求我提前做好准备,做好教学计划,上课要讲什么内容、每?部分花多长的时间都要计划好。第?,要求学?集中精?,不要分?。我在发现有学?分?的时候,就会出声提醒,?提??量或者轻拍?板、讲台的?式提醒同学,有的时候还会?到学?座位旁边,在课桌上敲两下。这种“简单粗暴”的?式是最有?的。 三、课后作业 现在都在说要给学?减负,不要布置太多的家庭作业。如何在减少家庭作业的情况下,让学?更好的运?知识就成了教师的头等?事。每节课会讲?到两个知识点,当天只有?个知识点我就会布置六个题?,两个知识点就布置?个题?。我布置的课后作业也是经过精挑细选的,分为三个等级,每个等级有?到两个题?,这样学??个知识点简单的题和稍微难?点的题?都会做。 我布置的家庭作业只要上课认真听了,基本上?五分钟之内就可以完成。作业并不是布置的越多越好,?是要让学?更好的运?当天上课所学到的知识,所以作业应该要有代表性,作业难度也要有阶梯性,从易到难。 四、备课 要想充分的利?上课的时间,就要做好教学计划,就是备课。备课有三备:备教材、备教法、备学?,即准备好要讲的内容、准备好教学的?法、充分了解学?的特点。每节课都会有?个知识点需要讲解,在上课之前就要准备好;?个知识点也会有很多个教学?法和解题?法,但上课时间有限,只能选择?个;不同的学?对知识的接受度也不?样,要及时根据学?的状态选择教学?法。 我会不断的进?教学反思和教学总结,查漏补缺,不断的改进??的教学?法,提?教学?平,让同学们得到更?的进步。 ?学数学期末考试质量分析总结篇5 本学期,我担任六年级(?)班数学教学?作,我结合本班学?的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学?作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现总结如下: ?、认真备课。不但备学?,?且备教材、备教法。根据教学内容及学?的实际,设计课的类型,拟定采?的教学?法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每?课都做到“有备?来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,有的在课后写出教学反思。 ?、增强上课技能,提?教学教学质量。在课堂上特别注意调动学?的积极性,加强师?交流,充分体现学?学得容易,学得轻松,觉得愉快,同时还培养了学?动?动?动脑的能?。 三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学?的作业批改及时,认真分析并记录学?:..的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进?透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学?法,做到有的放?。 四、教学中存在的问提,本学期对学困?的帮扶还不够深?,对学??理特点了解不够, 教学?法还有待于改进,教学成绩还有待于提?。 五、今后整改措施 教书育?是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改?推进的今天,社会对教师的素质要求更?,在今后的教育教学?作中,我将??实际,认真分析和研究好教材、课程标准,研究好学?,做好家访?作,争取学?家长的?持,创造性地搞好学校教学各项?作,使我的教学?作有所开拓,有所进取,更加严格要求??,努??作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献??的?量。 ?学数学期末考试质量分析总结篇6 ?、沟通整理。 数学总复****与平时的数学学****样,也应该是?个?主复****的过程。通过学?的?主探索和合作交流,在主动参与中进?查漏补缺,巩固提?,从?形成系统化、?络化的知识结构。在整个复****过程中,学?不能只做“听众”,学?应??去完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应?等过程,使学?真正成为复****的主?。 ?、?向全体,兼顾差异 数学课程标准明确指出:认务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育?向全体学?。为了让“不同的?在数学上获得不同的发展”,数学复****应体现“拔尖、提中、扶差”的复****策略,在复****中,对中优?提出更?的要求,?励他们向灵活题、较难题挑战;对于学****有困难的学?适当降低难度,使他们通过??的努?能够学会或是在教师的启发引导下能够学会,增强他们的?信?,促进他们去体验成功,从?使各个层次的学?在原来的基础上都有所提?。 1、提出差异性要求。 在归纳整理知识的过程中,为了让各个层次的学?都有所提?,要对学?提出了差异性的教学要求。如在平?图形的?积计算复****课中,对普通学?的要求是:能正确计算平?形的?积计算,知道这些?积公式是如何推导出来的。对优等?则另外提出更?的要求:你能找出这些平?图形?积计算公式之间的联系吗?这样?个具有挑战性的问题,充分激起学?的探究欲望,他们在仔细观察、思考、讨论后发现:平?四边形、三?形、梯形的?积公式都?从长?形?积公式推导出来的,反过来,也可以从梯形?积公式推导出平?边形、三?形、长?形的?积公式。这?创造性的结论使学?兴奋不已,从?让他在复****中再?次体能成功的快乐。 2、布置差异性作业。 差异性作业是指针对学?的实际情况,布置内容不同或要求不同的作业。在布置作业时,要分层要求,分类指导,切忌脱离实际,强求?律,使全体学?都能在原有的基础上得到提?。差异性作业具体形式有以下?种。 (1)选做题?。这是差异性作业中最常?的?种。操作时,我将作业的内容分为A、B、C三类,其中A类为基本题,B类为综合题,C类为提?题。对不同类型的学?提出不同的要求。“学困?”做A类题,“中等?”做A、B两类题,“优秀?”将这三类题全做。同时提出,前两种类型学?在完成??的基本任务后,可以向更??类题挑战,这样使学?在练****时充满信?和兴趣,既减轻了学?过重的课业负担,?提?了复****效率。:.. (2)错题登记。复****中可为每个学?准备了?个本?,取名为“错题登记簿”。在每次综合练****后,给学?布置这样?份作业:将练****中做错的题?登记在本?上。这份作业是针对学?练****中的错误?设计的,它完全符合每个学?学****实际,使学?在作业中及时巩固了练****中的疑难点,让错误的教训更加深刻。这种因??异的作业布置,极?地提?了学?的积极性,使每个学?在练****中都有实实在在的收获。 三、精选****题,提?效率 复****课最忌讳的是题海战役,教师盲?地找来?些题?,让学?不停地练****从?使学?不堪重负,达不到理想的复****效果。要避免这种情况,教师在复****中必须充分了解学?,弄清学?的难点、疑点所在,针对学?实际,精?选择典型性****题,让学?在精选的练****中完成对所学知识的归纳、整理。 1、综合性****题。 (1)填空: 男?和??的?是xx%; ???男?少xx% 男?占总?数的?分之?? (2)如果给这道题?加上条件:20?。这20?可以表?哪些?数,你?能提出什么问题? 这?运?简单的?幅图,融分数、百分数、?的知识于?体,直观、鲜明地提?了数量之间的关系,灵活多变的解题思路,展?了知识之间的内在联系和区别。题量?,但知识容量?,有助于发展学?的观察?和抽象思维?。 2、?较性****题。 有对?,才有鉴别。?较性****题的最?优点是能让学?在解答题组的过程中找出异同点,突破教学难点。设计?较题时要求教师从数学知识的整体联系中抓住重点,突出难点,针对学?的薄弱环节和易混易错的`内容设计****题,让学?通过对?、纠正、鉴别、分化等办法,进?步加深对重难点知识的理解、巩固。 如: (1)?项?程由甲?程队修,需要20天,由??程队修,需要30天。两队合修需要多少天? (2)?批布料,做上装能做20件,做裤?能做30条,如果整套做,能做多少套? (3)甲从东城到西城要20分钟,?从西城出发要30分钟,如果甲?两?分别从东西两城同时相向出发,经过?分钟相遇?这三道题?字表述虽然不?样,但它们的解答算式却是?样的,即1÷(1/20+1/30)。因?在复****时,不仅要引导学?学会从多?度思考,还要引导学?学会对各类复****题进?归类。这样才能使所学知识融会贯通,从?拓宽应?题的视野,提?解题的灵活性。 ?学数学期末考试质量分析总结篇7 本学期,我担任?学五年级的数学教学?作。?学期来,我?始?终以认真,严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学?作。 转眼间就到了期末,现结合本学期的教育教学情况,特作总结如下: ?、课前认真备课,做到因材施教。:.. 新学期我?先通过分析摸底,?致掌握学?的假期作业完成情况。针对学?数学基础不太好,后进??较?的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学?的实际?平和特点,选择适当的教学?法,寓教于乐,尽可能使学?学得轻松、愉快。做到了以下?点:①降低起点,设置?台阶、拉着学?慢慢往上爬。我把每节课的内容分成?个层次,由浅?深,步步深?,?道题拆成?个?题,最后组合,使学??有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;②查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学?基础差的情况下,每节课安排?些复****旧知识的时间,这样既有利于督促学?复****巩固,?有利于基础差的学?接受新知识,跟上新的学****进度。 ?、上好每?堂课,提?教学质量。 上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每?节课,才能不断提?学?的学****兴趣和学****能?。在教学过程中,我不仅注意学?知识的掌握情况,?且还?分注意学?学****能?的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们??“会学”。课堂上,对于那些脑?灵反应快,好胜?强,爱动、贪玩、粗?,懂?点就听不进去,注意?很难集中的学?,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意?集中到“学****这个焦点上来,让每?个学?都能积极主动地参与教学活动,?不只是简单的?师教,学?听。总的来看,学?学****的兴趣和积极性??提?了,课堂?氛变活跃了,学?的学****法也得到了改善,分析问题的思路?较清晰,考虑问题也?以前全?、周到了。 三、认真批改,从批改中发现问题,及时补漏。 作业是对学?学****情况的检验,从作业中可以发现学?对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学?所做的每?次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学?学****中的薄弱环节,进?补漏。每次作业我都坚持做到“学?做——?师改——?师讲评——学?订正——?师再改”。确保每?个知识环节,学?都能学好,学透。 四、利?课余时间,对学困?进?个别辅导。、利?课余时间,对学困?进?个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学****障碍,于是我经常对他们进?跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利?空余时间为他们开“?灶”,作业错了,坚持?批?改,促进他们?我奋进、同时,安排优秀学?当??师,与基础差的学?结对?,互帮互学,得到提?。?学期下来他们成绩进步不仅很明显,?且在学****态度、学********惯??有了明显好转。 五、积极参与各项教研组组织的活动。 在认真搞好教学?作的同时,我还?分注意??素质和业务?平的提?,虚?向有经验的?师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努?让??在活动中得到锻炼、提?。 本学期?作做得也有不?之处,如对优?的拔尖?作做得不够,另外与学?家长的联络不够,缺乏教学合?。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学?得到不同的发展,?份耕耘,?份收获,教学?作苦乐相伴,我将扬长避短,?如既往,再接再厉,把?作搞得更好。 ?学数学期末考试质量分析总结篇8 ?到了?个学期该总结的时候了,不禁想起翻看上学期的?作总结,字字句句都觉得刚刚发?的事情?样。这个学期是短暂的,三个多?,上个学期五个?,师?们都感到疲倦,今年却有些许不舍,最后的?个??乎是在紧张中度过,所有的?作都加快了步伐,恰巧的是:上学期写作总结时外?在下?雪,今天外?下起了??,天?预报说今天还有暴?呢!这是巧合?我是个爱胡思乱想的?,总觉得是有什么寓意? 不乱想了,好好总结?下本学期的?作吧,本学期我依然担任五年级??班的数学教学?作以及?:..数组教研组长,在这短暂的三个多??,我获得了不?样的收获。 ?先,我对教材越来越熟悉,能准确把握每个单元的重点、难点、易错点。 在原来的基础上也改进了教学?法。基本找到适应这两个班的教学思路,虽然最后的期末考试成绩并没有提?太多,但我与学?之间越来越默契,学?们也越来越能接受严厉的数学?师。 其次,本着对学?负责对??负责的原则,我认真备课,批改作业,及时发现学?的不?之处并加以改进。 在听评课上,?数组的?师们都?常积极听课备课,尤其是扈?师、任?师、孟晴?师和陈?师,她们教?个班的数学(陈?师教国学),虽然课头少,但是前两节从来不会坐在办公室,?论是数学课语?课,甚?英语课都会去听。 此外,在集体备课上我们?数组我有明显的改善。 四五六年级备课组每天都会见缝插针的讨论,不管是语?早读时间,还是?课间,只有?个数学?师凑?起,总能听到他们在激烈讨论教学内容以及学?。每周三的教研时间,?数组的所有?师们都会坐在?起对教学?法、转化后进?、如何提?课堂效率、。如何复****如何练****等内容进?教研。办公室的学****氛围也很浓,陈丽杰?师捡起了英语每天坚持背单词,孟晴?师每天都会抱着书如痴如醉,扈?玲?师每天忙碌的?影,她总是向优秀的教师学****教学经验,并选择合适的?法?在??的班级……这些正能量的事迹?时?刻不在感染着?边的每个?。 最后,虽然??在平淡的?作中流逝,但是总会有或多或少令?感觉满??遗憾的事情,跟两个班的孩?跟这样的同事在?起我是开?的,但遗憾的是孩?们的成绩依然令?担忧,有家长的责任,有学?的责任,更有?师的责任,两个班的及格率较去年有了提?,但是优秀率却有明显下降,我认为班上有?半学?是可以达到80分以上的,但是由于我过度关注中等?与学困?的学****基础,课堂上的练****题?以基础题为主,拔?题很少,?且在课堂提问上也倾向于中等?和学困?,因此?分少,中等?的成绩提?很多,学困?的成绩提?不是很明显。 因此,在以后的教学?作中,精?设计每?节课,在评价上稍加改进,除了中等?可以坐的基础练****外,更要设计拔?练****把知识点以灵活的形式出现在课堂上让学?做,在对基础知识进?把关的同时,更要加强学?的审题能?,语?表达能?,增加学?对数学知识的理解,做到学以致?,灵活运?。 我相信,在不停地思考与努?中,我的教学之路会越?越宽! ?学数学期末考试质量分析总结篇9 这学期,我教五年级两个班的数学,这次期末考试成绩,差的不能再差,虽然在领导的意料之外,但是也在情理之中。造成这种局?我原因是多??的,下?我谈谈??的感受。 ?先是??业务不?,我在20XX年左右教过?年半?年级数学,以后再没有教过?年级数学,这次教五年级数学真是赶鸭?上架,好多知识点??把握不透怎么教学?,成绩?然?从谈起。?从95年毕业到20XX年我?直在?校??作,虽然也有过辉煌的时候,但每年的学?没有超过20个的。今年我?下教76个学?感到?所适从,管理不过来学?,?学??是来?六个?然村,不好管理,成绩?然不会好了。 其次是学?基础差,差???。这届学?是20XX年合点并校时三年级升上来的,当时按照原学校的安排有??个学?是应该留级的,但是由于种种原因有些学?不想留级找领导说情,领导抵不住软磨硬泡便同意了,致使有些已经在三年级报道的学??都涌?了四年级。20XX年四年级升五年级时学校:..由于校舍和教师的缘故全部升?五年级。学?的情况也是多年?遇,因?考出这样的成绩也就不?为奇了。 ??在教学教法上还存在很多问题: 1、对学?要求不够严格,学?的?为和学********惯有待提?。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这??抓得还不够。 2、上课讲得太多,学?练得太少,学?练****多放在了课下。虽然有时想让学?多动?,课堂上以学?为主,但有时由于学?的基础较差,有时为了赶进度等等?些原因使得很多时候仍然采??的教学模式,课堂效果不好。 3、课后反思不够。常有这样的困惑:有些****题不仅是讲了,?且是讲了多遍,可是学?的解题能?就是得不到提?,这应该引起我的反思。对典型****题的讲解?法还有待探索,很多时候给学?思考的空间太?,教师包办的太多。 虽然造成学?成绩差的原因是多??的,但最主要的原因是??的?平不?,能?不