下载此文档

用精细化的学生管理促进教学质量提高.pdf


文档分类:论文 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【用精细化的学生管理促进教学质量提高 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【用精细化的学生管理促进教学质量提高 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。用精细化的学生管理促进教学质量提高张伟(合肥市第四十八中学滨湖校区安徽合肥230001)摘要:提高教学质量,提升整体办学水平是学校工作的核心任务,这项工作决定于两个因素:一是教师的教,二是学生的学。而学生是教与学活动的主体,发挥其主观能动性是提高教学质量的关键。本文从管理层面谈谈如何通过精细的学生管理提高学生积极性,如何以“入心入脑”的教育管理来提高学****的效率和质量,从而促进学校整体实力的提升。关键词:学生管理精细化团队建设教学效率“管理出成绩。”这是实践证明了的学校提高教的引导等。上好班会课,对于学生管理的意义重大。学质量的经验。从学校办学的角度来看,“管理”包著名班主任王家文老师就曾说过:“把每周的班会课括两个方面的工作:一是教学管理,二是学生管理。上好,一周就没有什么捣乱,时间久了,孩子的个人笔者结合学校实际,谈谈如何用切实精细的学生管能力就比较强。”理促进教学质量的提升。⑵心理健康教育课一、于学校生基源原生状况的管理模式学校进行了多层次、全方位的心理健康教育。学生管理的基础是了解学生状况。我校学区的例如,学校七、八年级各个班级每月一节心理健康业主来自全国各地,很大一部分学生来自合肥以外课,上课时间安排在班会课上。针对成绩排在年级的地区。有的学生家长忙于工作,无暇照顾孩子;有第100名至第300名的同学心理压力较大的情的去外地打工,留下老人照顾孩子生活。这种复杂况,学校安排安排这些同学进行心理健康集中疏的生源现状给学生管理提出了挑战。一方面,我们导。而对于毕业班的学生,九年级下学期分批集要深入调研,争取了解每一位学生的学****生活情中进行心理健康疏导。心理健康教育有针对、有况,为学生管理策略的制定奠定基础。为了加强学层次,有计划、有安排,有主题、有内容,让学生在生管理,学校努力构建学校、家庭、社区三位一体的面对繁重学****任务时有了心理的准备、情绪上的管理模式,联合三方力量,实现学生管理的全方位和疏导。精细化。(3)自****课二、建立基于班级管理的学生管理体系学校开设自****课,七、八、九三个年级所有班级素质教育成果、学业成绩、德育效果都建立在科每天一节自****课,用于学生自学,目的是自学自学、精细的管理之上,班主任、课任教师的课堂管理、修,补缺补差,培优促优。学生根据自己的情况选课下管理,无疑都是管理的过程。班级是管理的基择做作业、阅读,培养了学生的自我管理的能力和本单位,从学校管理的层面看,注重班级内动力的激****惯。发和培养,是提高成绩的核心工作。(1)班主任团队⑴班会课班主任是班级管理的主要负责人。要想做好班所有班级每周_节班会课,政教处、团委定期检级管理工作,学校必须加强班主任工作管理,提升班查。每次班会课都要有主题有准备。例如对毕业班主任工作艺术,建设一支具有“仁爱、智慧”气质班主的同学来说,可以进行信念理想的培养,困难、问题任队伍和德育管理队伍。8920203545(2)(3)3.(1)(2)[1]EB/OL].http://moe./srcsite/A06/s3321/201712/.[2][EB/OL].ht-tp:///s78/A06/jcys_left/moe_710/s3324/201001/.(3)122[1],(08):5-6.[2][J].(18):155.[3][D].,.

用精细化的学生管理促进教学质量提高 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人小屁孩
  • 文件大小1.03 MB
  • 时间2024-03-27