音乐老师形体训练总结.docx

该【音乐老师形体训练总结 】是由【金】上传分享，文档一共【87】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【音乐老师形体训练总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。音乐老师形体训练总结第1篇音乐老师形体训练总结第1篇一年的实****期将满,教师是教材的把握者,是教材的开拓者,更是教材的引领者。课堂上带着学生再一次把握、理解教材是教师教学水平的体现。课堂是教师教给学生学****方法的场所,是教师引领学生挖掘知识,学会探究的殿堂,不是宣布结果的布告,更不是教师唱独角戏的舞台。明白了这一点,我想也就知道了该如何理解、把握、处理教材了。“课堂气氛、阅读教学、语文知识”该怎么更好的结合呢?“让语文知识在阅读训练中体现、渗透,让学生通过不同形式的读,不同层次的读自己发现、自己悟。然后再回到读中,那语文知识就自然掌握了,学生有事做了,都在读,在悟,课堂气氛就不用你担心了。”素质教育是现在教育的主流,课堂提倡一个“活”字。乐学语文知识,实施素质教育是每个语文教师最要做的事。它是对一个教师教学能力的测验。我觉得教学能力就反应在课堂气氛和教学效果上。教师的教学能力提高了,课堂的问题就解决了,学生就能学好。但是教师的个人素质在教学中也是一个不容忽视的因素。有人说教师本身就是活的教科书,学生不仅要学好自己手头的教科书,更要学好“活的教科书”。教师要用自身的魅力去教好每一个学生,让他们学会做事、做人。一名优秀的教师必须以人为本。所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人,一切从人出发,着眼于人的自我完善。一名优秀的教师就要一切从学生出发,,理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会因为学生一时一地的表现而感,而是通过反复深入的观察分析去引导学生、培养学生。一年的工作让我感受到要培养教师自身素质不容易,特别是对新教师而言更是难。他们都是学校大师级的人物,对我关爱倍致。无论是教学上、班主任工作上,还是学生管理上,他们都给予我很大的帮助。我学到了很多,自身素质自然明显提高了。听过我课的老师都说我不象是刚参加工作的教师,而是显得很老练。有师傅们的帮助,是我提高自身素质的第一大要素,但也离不开我自己的努力。我觉得努力钻研专业知识,完善知识结构,提高教学教育能力等都相当重要。所谓“一分耕耘,一分收获”,要想有所作为,就得不断地充实自己、完善自己。如何理解与把握教材、如何提高教学能力、如何完善教师自身素质,它们是我这一年来的收获。但与其说是收获,不如说是自我剖析。她们是我在工作中遇到的难题,往后该如何解决它们,将是我工作的全部。我把问题当作收获来看,是希望他们将来能成为我探究的对象,变成我探究的结果,那就是我真正的收获了。音乐老师形体训练总结第2篇新学期计划如下:一、指导思想学校积极推进素质教育。设立了校本课程—形体课。加强学生体质训练与体态训练,同时美学角度推化学生的素质成长与德育思想的渗透。用更直白,清楚的语言,形象的肢体动作来表达教学内容,易于较小年龄学生明白与接受,使之达到良好的教学效果。更要求我用更细心、耐心的心态,手把手带学生去练****去进步,不断的给于鼓励,有信的熟练动作的节奏和,展现自我,达到训练体态的目的。利用好培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生,重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与,让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈。在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力,并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生。使促进了学生的业余文化生活,营造青少年健康成长的摇篮。二、重视课堂教学培养学生对形体训练的爱好,形成持久的训练****惯。形体训练是促进学生自主学****和坚持锻炼的前提。兴趣是最好的老师,学生的学****兴趣直接影响着学生的学****行为和效果,而兴趣与****惯的养成又是在形体训练参与过程中逐渐形成的。只有通过吩咐多彩的活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加,为形成良好的体形、体态奠定良好的基础。课堂是学生的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是充满生命活力的课堂,要想达到这种境界,有饱满的教学***和教学智慧,而教学的智慧是在教学实践中不断反思,不断发现问题,不断探索、积累起来的;增强教师工作责任心、使命感,紧迫感、危机感,培养终生学****的****惯、坚持不懈地苦练段。而音乐舞蹈教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科,舞蹈教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。舞蹈教学活动培养学生的审美观,提高学生的道德水平,陶冶高尚的情操,有助于促进学生智力的发展,搞好舞蹈教育是学校教育教学改革的有效措施,是学校实施素质教育的重要手段。进一步推动艺术教育稳定健康地向前发展,活跃小学生的业余文化生活,促进校园文化建设,有效提升小学生艺术素养。如何让孩子喜欢上形体课——浅谈小学形体教学的有效课堂[小学,形体][摘要]在传统形体教学中往往教学***化气息过浓、学生都是被动的接受学****单纯的技能传授等,对形体课兴趣不大,甚至有的学生还很反感上形体课。在低年段的小学形体课教学中,针对学生的特性,老师要充分运用情趣教学,调动学生的视觉和听觉感官,激发学生舞蹈想像兴趣方面着手,用动感活泼的音乐调动学生舞蹈的情趣,提高学生的舞蹈模仿能力等进行小学舞蹈教学,激发学生对舞蹈学****的兴趣,让孩子喜欢上形体课,从而提高舞蹈教学的有效性。[关键词]有效教学情趣教学教师示范语言引导舞蹈是一门综合性的艺术,涵括的范围非常广。儿童形体课教学则是处于启蒙时期的舞蹈教学,在整个舞蹈教学中起着非常重要的奠基作用。学生通过科学、协调的形体训练,能够提高身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们对美的认识,提高身体素质。学****舞蹈可以调动学生动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理,为学生提供审美欣赏与审美创造空间。1、如何达到有效教学在传统形体教学中往往教学***化气息过浓、学生都是被动的接受学****单纯的技能传授等,对形体课兴趣不大,甚至有的学生还很反感上形体课,教师要想让学生喜欢舞蹈,喜欢上形体课,首先应该让学生们喜欢你——形体老师。要想让学生喜欢你,就必须做到爱学生,要有一颗童心,善于倾听学生的心声,和他们交朋友,用富有情趣的语言和形体动作,唤起他们的好奇心,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。针对低年级学生的特性,老师应该要从调动学生的视觉和听觉感官,激发学生舞蹈想像兴趣方面着手,,提高学生的舞蹈模仿能力等进行小学舞蹈教学,从而激发学生对舞蹈学****的兴趣,提高舞蹈教学的有效性。要想达到激发学生兴趣的同时又能完成教学任务,在教学过程中情趣教学是非常有效的方法。2、情趣教学在形体教学中的作用什么是情趣教学情趣教学,就是通过游戏化、生活化、情节化的教学,将学生的兴趣激发,把舞蹈的基本动作、作品情感进行转化,使学生成为积极主动地参与者。教师要充分调动学生的视觉感官,让学生通过观察在脑海中对舞蹈形成初步的美好印象,要利用多媒体教学的优势,让学生聆听来自大自然的各种声音,在多种刺激中让学生展开更加丰富的想象,要在适合他们的年龄特点,符合他们生活经验的轻松环境中,使学生感觉到学****舞蹈有“玩”一样的感觉,在不知不觉中,自觉主动并快乐地投身于学****中,在笑笑、跳跳,学学的过程中学****舞蹈。情趣教学中音乐的选择教师可通过视听结合,充分激发学生对舞蹈的兴趣。低年级学生好动,所以选择动感活泼的音乐进行启发,更贴近儿童,更能表达他们的内心情感变化。在儿童舞蹈教学内容的选择上,要考虑到儿童身体发展的自然规律,可以选择一些节奏鲜明、动感较强、歌词琅琅上口的音乐来配合练****从而表现出他们活泼可爱的性格,同时,由于少儿处在生理发展时期,骨骼较软,易变形,肌肉纤细,弹力小,收缩力差,易疲劳,这些特点决定了少儿动作的平衡力、控制力都较差。因此,在儿童舞蹈教学内容的选择上,要考虑到儿童身体发展的自然规律,动作力求舒展、短促有力、节奏欢快,从而表现出他们活泼可爱的性格。了解舞蹈背景在舞蹈课教学中,老师首先要结合舞蹈内容,帮助学生了解不同民族舞蹈的服装、生活****惯、民俗民风,增强他们的感性知识,为进一步学舞蹈打下基础。教师可以收集不同的民族服装图片进行归类,并制成影象资料,并配以相应的曲目,让学生欣赏。还可以设计一些风俗性小游戏,让学生在玩的过程中体会到活动本身的趣味性,通过游戏的转化,使学生成为积极主动地参与者,将学生对游戏的热情转移到舞蹈的学****中来,提高学生对舞蹈课的兴趣。舞蹈中的角色扮演学生对舞蹈的背景有了一定的了解后,就应该对舞蹈的音乐有充分的感知,教师应该让学生在熟悉音乐的基础上学****舞蹈,这样学生才会变得积极主动。角色的扮演能使学生情绪高涨,更快地进入角色,能切身体会到音乐的哪些地方比较有趣,哪些地方比较优美。游戏性的角色扮演,使学生真正喜欢上舞蹈,教师进行舞蹈教学也会轻松很多。所以通过角色扮演让学生感受音乐,激发学生学****舞蹈的热情是非常有必要的。舞蹈知识的升华当孩子对舞蹈产生了兴趣,有了很强的表现欲时,要引导他们从感性基础上升到理性认识,把表现欲转换为责任感。让他们懂得:要跳好舞,就必须练好基本功,要有吃苦精神,要象解放军叔叔那样不怕苦,不怕累,勇敢坚强。同时,在选择教材上,要以新鲜、童趣,富于表现力的动作排列组合与舞段,克服单一、枯燥的训练方法,避免相同、相近、相似的排列组合。要促使学生对舞蹈求知求难,为进人下阶段的“自觉吃苦”训练打下良好的基础。3、教师示范的重要性音乐老师形体训练总结第3篇一个学期的形体课,让我第一次懂得了什么是姿态美、形体美、和谐美,也让我认识到世界上不仅仅只有舞蹈家应该有气质,我们人人都应该充满一种气质美。看着形体老师总是随时随处露出一种优雅、自信的气质,给人一种超凡脱俗的美感,我们好羡慕。直到形体课上,老师把我们所有不正确的姿势和形体上的缺点、劣势一一指正,一一纠正,我们终于迈出了塑造幽雅,和谐自我的第一步。每周必上的一节课——形体,给我最深的印象就是休闲,娱乐,放松。当然,在这种放松过程中,我们也掌握了这门课的技巧。现在想起初学这门课时,感到很滑稽,因为有些动作是生活中不常见的,做起来总给人一种搞笑的感觉。而学到如今,才反省过来,自己刚开始对这门功课的认识才是最可笑的,可能是太少接触到这样的课程了吧。因为不了解才陌生,才导致那么粗微的认识,现在这门课给我的感觉是一种享受,是除去其它功课以外的一种非一般的享受,每节课伴随轻松的音乐来感受美的意境,来欣赏自己展现出来的虽笨拙但却松弛的动作,认识的改变主要是随着时间的步伐渐渐熟识老师的面孔和对动作要领的掌握上。现在对于上形体课与初学商贾的心情就发生了很大的变化,初学时,心理总是想_哎_:又要去忍受那些陌生的动作啦,而如今上课前是这样想的,哈哈。又可以去享受一种别样的美啦。对于自己心情的改观,我想也是因为对形体的进一步了解改变的。这门课程与我们学的其它课程不一样,其它的这是一种枯燥的理论知识,根本没有实现的可能,也只有大脑在运转。而形体,给我们更多的是脑力与体力上的结合。不光是用身体摆各种动作,还要用五官去感觉,用眼睛用脑想,用耳朵感受……它给我们带来的是真正意义上的劳逸结合,让我们全身各个部位都激活,都动起来。我想每周一节的形体课实在是大大的有必要。每一次课上的形体基本功训练,舞蹈训练。不仅仅训练了我们的仪态,端正了我们的姿势,陶冶了我们的情操,而且还起到增强体制,增进健康的作用、随着悠扬和谐的音乐,我们做着腿部、颈部、肩部、手臂、腰腹的练****渐渐走路不再含胸驼背,坐着时不再勾腰、坐胯。音乐由慢到快,带动着我们的情绪也由弱到强,由沉默到爆发,达到高潮时,动作也由局部过度到全身,再一次愉悦了我们的身心,为我们的体内灌满活力。家长和朋友都会发现我走路时多了一种韵律感和幽雅的气质。具体的来说,造型与形体艺术这门课程带给我很多的益处。首先。它改变和调整了我的原始姿态,纠正了我的不良体态,规范身体的基本姿态,让我学会正确的站坐、卧、行走的方法,培养了端正的仪表;其次,它提高了我的自我表现力和表演能力,培养个人的自信心,提高鉴赏美的能力,对于广告专业的学生来说,这点是很重要的。除此之外,它对锻炼身体、陶冶情操,丰富学生的精神生活,提高韵律感、节奏感、提高身体的协调能力,丰富想象力和创造力,培养创造性的思维方式,培养团结协作精神,以及培养高雅气质和良好风度,培养学生“美的意识”,使其养成注重形体美的****惯都具有显而易见的作用,形体课的教学,涵盖了艺术教育、体育教育、美育教育的内容,对我们学生身心的完美发展意义重大。我通过上造型与形体艺术这课程,增加了对形体艺术地感性认识。过去出于对形体健美、舞蹈艺术的爱好,也曾阅读过有关资料,但那只限于书本知识,老师一个个动作的教授使我有了细节的感性认识,对理论的理解有了更深层次的质的提高。这堂课该可以培养我们的外在气质和内在休养,在学****的过程中,不自觉的就记在自己脑中,通过言谈举止表现出来。形体课让我感到大自然中的美和人体的美,我要谢谢这门课。音乐老师形体训练总结第4篇1、本学期开学我校两位专职体育教师认真研究新课程标准,找出自身教学与新课标不符的地方,组织共同研究,使新课标能真正落实到课堂教学中。2、积极推进课程教材,落实新课标,加强对备课,上课的质量自控,监控,学生评价等项工作指导研究,以教研活动为重点,深化课堂教学,不断提高教学质量。3、加强课题研究的力度,本学期注重加强“在体育实践活动中培养学生创新精神”的课堂教学研究,在期末已初步形成了一个有关水平一体育课中开展创新教学的教学模式,并积累了一个水平一体育创新教学的案例集。音乐老师形体训练总结第5篇时光总是走得如此匆忙,不顾任何人的呼喊与挽留,留下的总是大片大片让人心悸的空白。纵然如此,依旧会留下一道痕迹,正如我们班的孩子一样,他们的成长,也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下,孩子们每天都在进步,回顾这一学期的工作,我对本班工作做了如下总结一、教学方面教学工作我园中的一项重要工作,尤其对于我们几个大班来说,农村的家长是非常重视的。这个学期,我认真仔细地备好每一节教育活动课,并在每一节教育活动课的设计上力求创新,引导幼儿主动学****我从小班开始就一直注意幼儿学********惯地培养。我们深知从小养成良好地学********惯,会使幼儿终身受益。在活动时,我们鼓励幼儿踊跃发言,积极开动脑筋,坚持讲普通话;绘画、写字时,都要求幼儿养成安静的作业****惯,着力培养幼儿良好的书写姿势。还培养幼儿能勇敢地在***及集体面前发言、说儿歌、背古诗、讲故事。本学期,我们把重点放在培养幼儿良好的书写****惯这一方面,每次作业前都要求幼儿先把姿势摆好,书写过程中不断提醒幼儿保持良好的姿势,使大多数小朋友养成了良好的书写****惯,幼儿的书写也有了很大的进步。