新人教版-九年级英语(下)教案.doc

Unit 10 You’re supposed to shake hands. 教案
【单元教学内容分析】本单元以“Customs”为话题,谈论不同国家的不同文化****俗,渗透跨文化交际意识,使学生了解不同的文化****俗和不同的礼仪。该话题能激起学生的好奇心,调动学生学****英语的积极性,培养他们主动探究、认识世界的能力。
本单元的核心语言项目是“Tell what you are supposed to do”,围绕“Customs”话题,自始至终贯穿着“谈论文化、礼仪****俗”这一条主线,涉及不同国家的多种****俗,包括美国、日本、墨西哥、韩国、瑞士、秘鲁、哥伦比亚等国人们第一次见面的礼仪****俗、餐桌礼仪。
【单元学情分析】学生对不同国家的礼仪和风俗有着很浓厚的兴趣,本单元会吸引学生学****的兴趣,相信会达到理想的学****效果。
【教学目标】
知识目标:
1、语言知识目标。 a. 掌握“be (not) supposed to”的结构及用法。 b. 熟悉不同国家的礼仪风俗。
2、语言技能目标
a. 能谈论不同国家的礼仪风俗。b. 能询问不同场合的礼仪风俗。
c. 写一篇礼仪风俗的短文。
3、情感态度目标
a. 由于本单元话题贴近学生生活,符合他们的心理,可以提高他们学****英语的兴趣,积极参与英语实践活动。
b. 通过比较不同文化的差异,提高人际交往能力。
c. 了解礼仪风俗的重要性和必要性,避免不必要的尴尬和误解。
4、学****策略目标
a. 使用教材中的听力材料和阅读材料,充分利用各种资源,扩展所学知识。
b. 通过合作学****并大胆的表达,以学****新知识。
c. 兴趣教学策略,其中包括游戏、表演、对话和歌曲。
5、文化意识目标。了解世界各国文化,在生活中做个有心人,有礼有节之人,并培养跨文化交际的意识。
【教学重点】
学会并掌握重点词汇和功能句。
kiss, bow, table manners, chopstick, fork, spoon, napkin, greet, rude, wipe, point, stick, seek
shake hands, be supposed to, drop by, pick up, learn…by oneself, make (a) noise, go out of one’s way to do sth. make sb. feel at home , be/get used to
You should do sth..
【教学难点】 、说、读、写的训练。
。
【教学方法】
任务型教学法:倡导体验参与,培养自主学****能力。
竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制,提高团体活动效率,加强团体凝聚力,激发学生的求知欲和参与意识。
多媒体辅助教学:形象,生动,使课堂容量相对增加,给学生提供更多的语言实践机会,有利于综合语方运用能力的提高。
【教具】电脑多媒体等。
【课时安排及教学内容】 Period 1 (Section A: 1a-2d)
Period 2 (Section A: 3a -3c)
Period 3 (Section A: Grammar focus $ 4a -4c)
Period 4 (Section B 1a-2e)
Period 5 (Section B: 3a-3b $ Self check)
【教学过程设计】
Period 1 Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌握以下单词: custom, bow, kiss, greet, be supposed to,
2)掌握be supposed to句型的用法。
2. 情感态度价值观目标:
1. 学****一些见面礼仪,生活****俗和对时间的看法。
2. 了解西方国家的风土人情和****俗。
二、教学重难点
1. 教学重点:be supposed to的用法
2. 教学难点:中西方人们见面礼仪的差别。
培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程
Step 1 Lead-in
师生讨论: 学生在学校应该做哪些事情?引出新句型。
如:Is it a good idea e to class late?
S: No.
T: That’s right. It’s not a good idea e late. You’re not supposed e to class late. You’re supposed to …
eat in class, do homework every day, raise your ha