人粪尿的处理.doc

第二节人粪尿的处理2005-4-9
教学内容
基本要求
第二节人粪尿的处理
识记:教学目标
;了解人粪尿无害化处理的几种方式。
。通过资料分析,在教师的引导下,认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值,增强环保意识和资源意识;进一步认识到人与环境的相互关系,树立可持续发展的观点。
教学重点
通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识,增强环保意识和资源意识。
教学准备
教师:了解当地人粪尿的无害化处理方式。
课时分配 1课时
教学设计

导人新课回忆、思考、进人情境。
:
谁泉告诉大家排尿的意义?质疑:人体排出的废物到什么地方去了?它对人类真是“一无是处”吗?
,各小组发言人分别展示调查结果并进行交流。
请各小组展示调查结果。
对学生的调查结果分别给予评价,对调查不充分的小组,寻找他们的闪光点,给予鼓励。新知识学****在老师的引导下,通过交流活动,得出人粪尿与化肥相比,具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点,尤其是能改良土壤这一点,有利于可持续发展观点的贯彻实施。
对学生搜集的信息加以肯定或补充。
课程标准
引导学生了解人粪尿的资源价值,增强学生的资源意识。

,结合学过的知识,回忆、思考、讨论和交流。
引导:人粪尿对人来说是废物,那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗?让我们来分析一下书上的资料。调动学****气氛,对学生提供的信息进行评价。
,产生惊讶,肯定人粪尿的价值。
小结:一个成年人每年要排出8千克的人粪尿。试计算一下,全国每年要有多少人粪尿排到环境中?要是人们能很好地利用,这是不是一笔财富!

引导:怎样才能更好的利用人粪尿呢?
科学知识告诉我们:要利用好人粪尿,就要对它进行无害化处理。


阅读课本,知道人粪尿对环境的影响,了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。
交流调查结果。
为什么要对人粪尿进行处