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第三章 知识的学习_PPT课件第三章知识的学****br/>第一节知识学****概述
一、知识与知识的分类
(一)知识的含义
狭义:仅指存在于语言文字符号或语言活动中的信息
广义:指主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。
第一节知识学****概述
(二)知识的分类
陈述性知识:关于事物及其关系的知识,主用用于区别和辨别事物。
程序性知识:关于怎样做的知识。
策略性知识:关于如何学****和如何思维的知识。
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二、知识的表征
知识表征是指信息在人脑中的储存和呈现方式,它是个体知识学****的关键。
(一)陈述性知识的表征
陈述性知识主要是以命题和命题网络的形式进行表征的。
:信息的基本单位。
命题的构成成分:关系和论题;论题多由名词和代词表示,关系对论题起限制作用。
第一节知识学****概述
(一)陈述性知识的表征

第一节知识学****概述
(二)程序性知识的表征

,其头脑中贮存了一系列以如果一-那么形式表示的规则。这种规则称为产生式。一个产生式是一个由条件(conditions)和动作(actions) 组成的指令,即所谓的条件一活动规则(简作C-A规则)。条件是指产生式必须具备的情况概述(用if从句表示),而动作则指由条件引起的外部行为或在记忆中发生的变化(用then从句表示)。
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例:“把英语单词改为复数”“识别三角形”
Production 1:
如果目标在于生成一个名词的复数,
且这个名词的最后一个字母是硬辅音,
那么在这个名词后加S写出。
production 2:
如果已知一个图形是两维的,
且该图形有三条边,
且三条边是封闭的,
那么识别此图形为“三角形’,
并说“三角形”。
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(二)程序性知识的表征
:图式
在现代认知心理学中,图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块。 ,对于表征小的意义单元,命题是适合的,但是对于表征较大的有组织的信息组合,命题是不合适的。
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三、知识学****的标准
概念化
条件化
结构化
自动化
策略化