鲁迅《药》教学设计及反思.docx

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众的痛苦,疗救中国社会,必须启发群众觉悟,动员群众起来革命,这才是取得革命胜利的一剂良药二、景物描写分析环境,包括自然环境和社会环境,是人物生存的空间,人物活动都离不开特定情境找出小说中的有关自然环境描写的,说说它的作用“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西,什么都睡着”“街上黑沉沉的一无所有,只有一条灰白的路,看得分明……有时也遇到几只狗,可是一只也没有叫”提示:用“乌蓝”的天、“青白”的光、“灰白”的路勾勒出黎明前最黑暗时刻的突出特征:阴暗、沉寂、凄清,带有几分恐怖,渲染了夏瑜就义时冷峭、肃杀、悲凉的气氛,也暗示了清末这一极其黑暗的时代特征微风早已停息了;枯草支支直立,有如铜丝一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着提示:整段文字,突出写了一个“静”字,先写微风和青草,从侧面烘托,再用心里的感觉“一丝发抖的声音”以反衬这个字,最后写乌鸦“铁铸一般站着”,以“静止”单调的画面烘托这个字,以突出夏瑜母亲迫切期待乌鸦会飞上坟顶以释心头之疑(显灵)的一种心情她越希望乌鸦动,越会感到周围静得难受;同时,不仅增添了“白发人送黑发人”的悲哀气氛,而且也与全篇的背景、环境以及表现的主题协调一致三、探究性阅读1、鲁迅在夏瑜的坟上加了一个“花环”,怎样理解?有何积极意义?提示:作者写到夏瑜的坟头有一个花圈从小说所塑造的人物看,似乎找不到一个会送花圈的人;从当时的****俗看,送花圈之俗还未兴起作者突出地写了这“凭空”添上去的花圈,是寓了一种寄托,表示革命后继有人,尽管黑夜漫漫,革命仍后继有人,革命者仍在怀念他,革命绝不会因遭受挫折而消沉,革命的火种还没有,也不会被扑灭,这就点明了唤起民众的主题再者华大妈看到儿子坟上没有花圈,心里便感到一种不足和空虚,她自然不会深一层地想,为什么夏瑜死后会得到这样一种非常的礼遇而夏四奶奶并不认识花圈,她根本也不知道花圈所蕴的深意,反而以为这是屈死的儿子要显冤,这就使夏瑜的悲剧意义显得更为深刻2、如何理解“在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着”的“乌鸦”的寓意?提示:①在全篇的色调上,再添一层阴冷;②用“乌鸦”的描写来否定“显灵说”,说明夏四奶奶不理解儿子的悲哀,揭示其在梦幻中的追求终于破灭了四、全文小结经典的作品能够告诉我们那个年代的故事,又能引领我们对现实生活的思索,因此经典性的意义就在于它的历史性与恒久性《药》带着我们,走近了1919,走近了鲁迅,走进了一个曾经那么落后愚昧的华夏民族今天,当我们找到了医治民族的那剂良药,那是何等的幸福与自豪,但是,历史的残毒依然存在,年轻的朋友们只有奋发,我们的民族才会永远的健康,才会充满生机五、作业1、完成基础训练反复阅读课文教学反思:教学这一课,我自己也确实感觉到了难度它离我们的生活有距离,而且这些学生初中根本没有学****历史,所以现在的历史课,他们也叫苦连天但我还是想看看大家的反应和初读的所得。上课后,我给了充分的时间大家阅读,再让他们小组讨论,再聆听他们读后的收获和体会。两个班的学生,体会最深的是认为:迷信这是明线中的最突出的地方,容易把握说明学生把握住了表层的知识,这是个好的开端当然说没看懂的,说到离题万里的也有,但又有什么问题呢让学生畅所欲言,各抒己见,自己才能更全面地领略到课文的深度和难度。有个学生就问:全文的主人公有多少个,夏瑜算不算一个,我作了适当点拨之后,他立刻明白了课文的思想远远超越了迷信这一主题。还有张毅能结合背景谈自己所读的收获,这是会读书的一种类型。就在大家畅所欲言,似懂非懂的时候,我对背景作了全面的介绍,说明了夏瑜是在影射秋瑾,华夏两家的悲剧也暗示了华夏民族的悲剧至此,许多学生才晃然大悟……