《探究弹性势能的表达式》教案.doc

探究弹性势能的表达式教案

三维目标
知识与技能
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过程与方法
,猜测决定弹性势能大小的因素.
,自主探究弹性势能的表达式.
,再到实验证实的一般的科学发现过程.
情感态度与价值观
,,分享探究成功后的喜悦.
,提高物理在生活中的应用意识.
教学重点
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教学难点
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—位移的图象计算变力做功的依据.
课时安排
1课时
课前准备
自制课件、橡皮筋、弹簧、滑块等.
教学过程
导入新课
实验导入
装置如图所示:
将一木块靠在弹簧上,压缩后松手,弹簧将木块弹出.
分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验,分别把它们压缩后松手,学生认真观察实验现象并叙述.
现象一:同一根弹簧,压缩程度越大时,弹簧把木块推得越远.
现象二:两根等长的软、硬弹簧,压缩相同程度时,硬弹簧把木块弹出得远.
师生共同分析,得出结论:上述实验中,弹簧被压缩时,要发生形变,在恢复原状时能够对木块做功,因而具有能量,这种能量叫做弹性势能.
图片导入
大屏幕投影展示撑竿跳、张弓射箭、各类弹簧的图片.
教师提出问题:压缩的弹簧可以把小球弹出很远、拉开的弓可以把箭射出、撑竿跳高运动员可以借助手中的弯曲的杆跳得很高……这些现象说明什么?他们存在哪些共同的地方?学生思考、讨论、回答,引出本课内容.
问题导入
2004年8月20日举行的奥运会女子蹦床比赛,,国家蹦床队总教练卓贤麟表示,尽管中国开展蹦床运动只有6年的时间,但是中国已经确立了在2008年奥运会上冲击男女两块金牌的目标,黄姗汕的铜牌,.
?
,弹簧网下陷的“深度”与哪些因素有关?
,这说明形变的肌肉和形变的弹簧床具有什么性质?
推进新课
大屏幕投影展示撑竿跳、张弓射箭、各类弹簧的图片.
学生观察:压缩的弹簧可以把小球弹出很远、拉开的弹弓可以把弹丸射出、撑竿跳高运动员可以借助手中弯曲的杆跳得很高.
师生共同分析,得出结论:上述现象中,弹簧等装置被压缩或拉伸时,发生了弹性形变,由于弹力的作用,弹簧等装置在恢复原状时能够对外做功,因而具有能量,这种能量叫做弹性势能.
问题:通过重力势能一节的学****我们知道了重力势能的表达式mgh和两个影响因素:?是怎样影响的?请举出生活中的一些弹性势能的例子来总结分析说明.
参考:,箭射出去得越远.
,弹丸射出得越远.
,把蹦床压得越深,人被反弹的高度越高.
猜想总结:弹性势能跟形变量的大