享受学习教学设计1.doc

学情分析:虽然七年级学生已经具有一定的学****能力和思维能力,并且活泼好动,好奇心和求知欲强烈。但是,生理、心理发育尚不成熟,认知能力较弱,初入中学在学****过程中,不能适应新的学****特点,不能准确认识和处理学****上的困难。在学****过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。所以,针对学生中的问题,有必要进行学****观的教育,让学生体会学****乐趣,树立正确的学****态度,珍惜自己的学****机会。 
教学重难点:
重点:学会学****br/>难点:体验学****是一个苦乐交织的过程
教学目标:
情感态度和价值观目标:体验学****的美好,丰富学****生活,促进自己健康成长。 
能力目标:掌握一些能提高自己学****成绩的技能与方法。 
知识目标:理解学****是苦乐交织的,体验学****的苦与乐,学会学****br/>教学过程:
一、导入新课:请同学们欣赏一组素材(多媒体展示),观看结束之后…….
师:同学们看完这组素材有什么感受?
生:学****的机会来之不易,我们应该珍惜;
与这些孩子相比,我们在学****中吃的这点苦根本不算什么;
我们应该转变心态,尽可能多的去挖掘学****所带给我们的快乐……
师:大家说的都很好,平时我们很多同学总是在叫喊“学****有多么苦、多么累”,但与这些根本就没有机会接受良好教育的孩子相比,大家应该感到很幸福,也更应该好好珍惜学****的机会,这节课,我们就一起来“享受学****一起感受学****带给我们的苦与乐!
二、自主学****阅读教材,回答问题 
 1、学****中有哪些快乐?有哪些辛苦?怎样理解学****是种享受?
 2、怎样学会学****160;
3、怎样发现和保持对学****的兴趣?
 4、提升学****的学****方法有哪些?
三、学****新课(师生研讨案例,互动学****160;
(一)体味学****br/>:
师:哪位同学愿意分享自己在学****中感到快乐的事。
生:学****中找到志趣相投的同伴时;经过努力把一道很难的数学题解出来时;学****成绩提高,被老师表扬时……
师:大家有想过为什么这些事能让你感到快乐吗?
生:好奇心在学****中得到了满足;学到了更多的知识;挖掘了自己的潜能……
:
师:哪位同学愿意分享自己在学****中感到辛苦的事。
生:学****压力大,作业太多,有时又不会做;每天课程安排满,自由活动时间少,感觉很累;学****很枯燥,考试成绩不如意……
师:为什么这些事让你感到辛苦?
生:学****耗费精力;时常会遇到挫折;时常感觉很疲劳,无法调节……
师:通过刚才同学们对自己心情和感受的分享,我们可以简短的总结一下,学****是一个怎样的过程?
生:学****有苦有乐;学****中有酸甜苦辣;学****是一个苦乐交织的过程……
师:大家总结的很简短,也很全面。学****中既有辛苦,也有快乐。当我们经历了学****的辛苦,收获学****的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到了学****的美好,它是学****过程带给我们的美妙享受。
课堂活动:给大家两分钟的时间,你们小组合作,每组想一首能体现学****中有苦有乐的感受的古诗。
小组学生代表呈现合作结果:
苦:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。
 乐:读书破万卷,下笔如有神。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
(二)学会学****br/>:你记住了多少?
游戏要求:考考你们的记忆力,给出一张有许多你们喜爱的动物